Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial
H. I. Untu
Sekolah Tinggi Pastoral Don Bosco Tomohon
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Pembelajaran Guru terhadap Perilaku Aktif Siswa Kelas V di SD Katolik II Roh Kudus Taratara H. I. Untu; F. S. Kumbali; C. M. Misah; A. Wulandari; R. Seakanan
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.39197

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami dampak dari pendekatan pengajaran yang diterapkan oleh guru terhadap partisipasi aktif siswa kelas V di SD Katolik II Roh Kudus Taratara. Masalah inti dalam studi ini ialah sejauh mana efektivitas strategi pengajaran guru dapat merangsang keterlibatan aktif para siswa dalam proses belajar. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kuantitatif dengan metode asosiatif. Terdapat 30 siswa sebagai responden dalam penelitian ini, yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi, lalu dianalisis dengan uji deskriptif, uji asumsi klasik, dan uji korelasi Pearson. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa mutu pembelajaran guru berada dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata sebesar 57,83, sementara perilaku aktif siswa menunjukkan rata-rata 56,77. Uji korelasi Pearson memperlihatkan hubungan positif yang signifikan antara kedua variabel, dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,569, yang tergolong cukup kuat. Ini menunjukkan bahwa semakin efektif metode pengajaran yang dipakai oleh guru, semakin baik pula perilaku aktif para siswa. Peneliti merekomendasikan agar guru terus memperbaharui metode pembelajaran yang kreatif untuk mempertahankan tingkat keaktifan siswa di dalam kelas.
Pengaruh Media Sosial Terhadap Kebiasaan Belajar Peserta Didik Kelas V dan VI di Sekolah Dasar Katolik 1 Bunda Hati Kudus Taratara: Penelitian H. I. Untu; M. T. E. S. R. Panda; M. E. Yosukule; G. I. Seakanan; P. A. Walukow; V. Tida
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.384

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan guna menganalisis pengaruh media sosial terhadap kebiasaan belajar peserta didik kelas V dan VI di sekolah dasar katolik 1 bunda hati kudus taratara. Pendekatan yang dimanfaatkan pada studi ini ialah kuantitatif dengan desain korelasional melalui di sebarkanya kuesioner pada 52 murid responden dan kemudian diolah dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Perolehan studi menampilkan bahwasanya pemakaian media sosial tidak memberi pengaruh yang signifikan bagi kebiasaan belajar para murid, melalui nilai koefisien korelasi Pearson sejumlah -0,149 sekaligus nilai signifikansi 0,146 (p > 0,05). Koefisien determinasi (R Square) sejumlah 0,022 mengindikasikan bahwasanya penggunaan media sosial hanya menjelaskan 2,2% variasi kebiasaan belajar peserta didik, sedangkan 97,8% sisa lainnya dikenai pengaruh oleh faktor lainnya selayaknya pendampingan belajar orang tua, motivasi intrinsik, kepribadian siswa, dan kualitas pengajaran guru. Temuan ini menegaskan bahwasanya penggunaan media sosial bukan merupakan faktor dominan yang menentukan kebiasaan belajar peserta didik. Maka dari itu, dibutuhkan perhatian lebih besar akan sejumlah faktor lain yang lebih berpengaruh, sekaligus pembimbingan peserta didik agar dapat memanfaatkan media sosial secara bijak sebagai sarana penunjang pembelajaran.
Pengaruh Literasi Menulis Terhadap Kualitas Tulisan Murid Kelas II di SD Katolik Santa Clara Tomohon: Penelitian H. I. Untu; F. Supit; Y. Lasi; M. Madiles; F. Resa; D. Muaja
Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial Volume 4 Nomor 1 February - May 2
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/pchukumsosial.v4i1.374

Abstract

Tujuan dari studi ini guna mengetahui hubungan antara literasi menulis dan kualitas tulisan murid kelas II di SD Katolik Santa Clara Tomohon. Literasi menulis merupakan kemampuan penting yang mendukung perkembangan kemampuan berbahasa, berpikir, dan mengungkapkan gagasan secara tertulis. Studi ini memanfaatkan pendekatan kuantitatif melalui metode korelasional. Pengumpulan data melalui kuesioner serta dilaksanakan analisis memanfaatkan uji normalitas, uji linearitas, serta pengujian korelasi Spearman Rank. Perolehan studi memperlihatkan bahwasanya ditemukan keterkaitan yang signifikan positif di antara literasi menulis beserta kualitas tulisan dengan skor koefisien korelasi (r) sejumlah 0,507 serta skor signifikansi 0,000 (< 0,05). Hubungan tersebut tergolong dalam kategori sedang serta memperlihatkan bahwasanya semakin tinggi kemampuan literasi menulis murid, semakin baik pula kualitas tulisan yang dihasilkan. Nilai koefisien determinasi sebesar 25,7% memperlihatkan bahwasanya kualitas tulisan dapat dijelaskan oleh literasi menulis sebesar 25,7%, sedangkan 74,3% dikenai pengaruh oleh sejumlah faktor lain di luar studi. Maka dari itu, literasi
Pengaruh Media Sosial Terhadap Kebiasaan Belajar Peserta Didik Kelas V dan VI di Sekolah Dasar Katolik 1 Bunda Hati Kudus Taratara: Penelitian H. I. Untu; M. T. E. S. R. Panda; M. E. Yosukule; G. I. Seakanan; P. A. Walukow; V. Tida
Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial Volume 4 Nomor 1 February - May 2
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/pchukumsosial.v4i1.375

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan guna menganalisis pengaruh media sosial terhadap kebiasaan belajar peserta didik kelas V dan VI di sekolah dasar katolik 1 bunda hati kudus taratara. Pendekatan yang dimanfaatkan pada studi ini ialah kuantitatif dengan desain korelasional melalui di sebarkanya kuesioner pada 52 murid responden dan kemudian diolah dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Perolehan studi menampilkan bahwasanya pemakaian media sosial tidak memberi pengaruh yang signifikan bagi kebiasaan belajar para murid, melalui nilai koefisien korelasi Pearson sejumlah -0,149 sekaligus nilai signifikansi 0,146 (p > 0,05). Koefisien determinasi (R Square) sejumlah 0,022 mengindikasikan bahwasanya penggunaan media sosial hanya menjelaskan 2,2% variasi kebiasaan belajar peserta didik, sedangkan 97,8% sisa lainnya dikenai pengaruh oleh faktor lainnya selayaknya pendampingan belajar orang tua, motivasi intrinsik, kepribadian siswa, dan kualitas pengajaran guru. Temuan ini menegaskan bahwasanya penggunaan media sosial bukan merupakan faktor dominan yang menentukan kebiasaan belajar peserta didik. Maka dari itu, dibutuhkan perhatian lebih besar akan sejumlah faktor lain yang lebih berpengaruh, sekaligus pembimbingan peserta didik agar dapat memanfaatkan media sosial secara bijak sebagai sarana penunjang pembelajaran.
Pengaruh Penggunaan Platform Digital dalam Pembelajaran Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa di SD Katolik 1 St. Yohanes Tomohon: Penelitian H. I. Untu; V. Lapeling; A. Adaika; C. Ananti; A. I. Guranti; V. O. Rengkung
Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Hukum dan Ilmu Sosial Volume 4 Nomor 1 February - May 2
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/pchukumsosial.v4i1.376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan platform digital dalam pembelajaran terhadap konsentrasi belajar siswa di SD Katolik 1 St. Yohanes Tomohon. Latar belakang penelitian ini didasari oleh meningkatnya penggunaan platform digital seperti Google Classroom, YouTube, dan Zoom dalam proses pembelajaran, serta munculnya kekhawatiran mengenai dampaknya terhadap kemampuan siswa dalam berkonsentrasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan jumlah responden sebanyak 51 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen kuesioner dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif serta inferensial dengan bantuan software SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara penggunaan platform digital dengan konsentrasi belajar siswa, ditunjukkan oleh nilai Pearson Correlation sebesar 0,449 dengan signifikansi 0,000. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan nilai koefisien regresi sebesar 0,527, yang berarti setiap peningkatan penggunaan platform digital sebesar satu satuan akan meningkatkan konsentrasi belajar siswa sebesar 0,527. Uji ANOVA juga menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang mengkonfirmasi bahwa model regresi signifikan. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan platform digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar siswa.
Co-Authors A. Adaika A. I. Guranti A. Wulandari C. Ananti C. M. Misah D. Muaja F. Resa F. S. Kumbali F. Supit G. I. Seakanan M. E. Yosukule M. Madiles M. T. E. S. R. Panda P. A. Walukow R. Seakanan V. Lapeling V. O. Rengkung V. Tida Y. Lasi