Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Telaah Kritis Kebijakan Kontemporer Nur Annisa; Abdusima Nasution
Sinergi : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 2 No. 6 (2026): Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66914/bbv6z968

Abstract

Contemporary policy represents a form of public policy designed to respond to dynamic social, economic, political, and technological changes in the era of globalization and digitalization. This article aims to analyze the concept, characteristics, implementation, and implications of contemporary policies for society and governance. This study employs a library research method with a descriptive qualitative approach. Data were collected from various literature sources, including books, scientific journals, policy documents, and official publications relevant to public policy studies. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and critical conclusion drawing. The findings reveal that contemporary policies are characterized by data- and technology-based decision-making, participatory and collaborative approaches, responsiveness, adaptability, and sustainability orientation. However, their implementation still faces several challenges, including technological access disparities, limited resources, low digital literacy, and weak coordination among stakeholders. Contemporary policies also have significant implications for improving public service quality, enhancing community participation, and strengthening the principles of good governance. Therefore, continuous evaluation and supervision are necessary to ensure that implemented policies effectively, fairly, and sustainably address public needs. Keywords: Contemporary Policy, Public Policy, Good Governance, Digitalization, Sustainable Development.   Abstrak       Kebijakan kontemporer merupakan bentuk kebijakan publik yang dirancang untuk merespons berbagai perubahan sosial, ekonomi, politik, dan teknologi yang berkembang secara dinamis di era globalisasi dan digitalisasi. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep, karakteristik, implementasi, serta implikasi kebijakan kontemporer terhadap masyarakat dan tata kelola pemerintahan. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan deskriptif-kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, dokumen kebijakan, dan publikasi resmi yang relevan dengan kajian kebijakan publik. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara kritis. Hasil kajian menunjukkan bahwa kebijakan kontemporer memiliki karakteristik utama berupa berbasis data dan teknologi, partisipatif, kolaboratif, responsif, adaptif, serta berorientasi pada pembangunan berkelanjutan. Meskipun demikian, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan seperti kesenjangan akses teknologi, keterbatasan sumber daya, rendahnya literasi digital, dan lemahnya koordinasi antar pemangku kepentingan. Kebijakan kontemporer juga memberikan implikasi yang signifikan terhadap peningkatan kualitas pelayanan publik, partisipasi masyarakat, serta penguatan prinsip-prinsip good governance. Oleh karena itu, diperlukan evaluasi dan pengawasan yang berkelanjutan agar kebijakan yang diterapkan mampu menjawab kebutuhan masyarakat secara efektif, adil, dan berkelanjutan.   Kata kunci: Kebijakan Kontemporer, Kebijakan Publik, Good Governance, Digitalisasi, Pembangunan
Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Melinda Saputri Pulungan; Nur Annisa; Vandawa Sipahutar; Muhammad Darwis Dasopang; Irwandi Sihombing
An-naba : Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Volume 1, Nomor 3, Tahun 2026
Publisher : PT. AHLAL PUBLISHER NUSANTARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66914/s7b4ja56

Abstract

Learning strategies play a crucial role in improving the quality of instruction and achieving educational objectives. The selection of appropriate learning strategies can help students develop critical thinking skills, social competencies, independent learning abilities, and problem-solving skills. This article aims to examine and analyze several student-centered learning strategies, namely Cooperative Learning, Problem-Based Learning (PBL), Information Search, and Inquiry. This study employed a library research method with a qualitative descriptive approach. Data were collected from various literature sources, including books, scientific journals, and other academic references related to learning strategies. The data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that each learning strategy possesses distinct characteristics and advantages. Cooperative Learning emphasizes teamwork and collaboration, Problem-Based Learning focuses on solving real-life problems, Information Search develops information literacy skills, while Inquiry promotes investigation and independent knowledge discovery. These strategies have been proven to enhance student participation, critical thinking, social skills, and learning autonomy. Keywords: learning strategies, cooperative learning, problem-based learning, information search, inquiry.   Abstrak       Strategi pembelajaran merupakan komponen penting dalam proses pendidikan yang berperan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pencapaian tujuan pendidikan. Pemilihan strategi pembelajaran yang tepat dapat membantu peserta didik mengembangkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan sosial, kemandirian belajar, serta kemampuan pemecahan masalah. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis berbagai strategi pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik (student-centered learning), yaitu strategi pembelajaran kooperatif, Problem-Based Learning (PBL), Information Search, dan Inquiry. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, dan referensi akademik yang relevan dengan strategi pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa setiap strategi pembelajaran memiliki karakteristik dan keunggulan yang berbeda. Strategi kooperatif menekankan kerja sama kelompok, PBL berfokus pada pemecahan masalah nyata, Information Search mengembangkan kemampuan literasi informasi, sedangkan Inquiry menekankan proses penyelidikan dan penemuan pengetahuan secara mandiri. Keempat strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan keaktifan peserta didik, kemampuan berpikir kritis, keterampilan sosial, serta kemandirian belajar.   Kata kunci: Strategi Pembelajaran, Pembelajaran Kooperatif, Problem-Based Learning, Information Search, Inquiry.