Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Al-Ihtirafiah
Rusdy Iskandar
STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENDIDIKAN KARAKTER UNTUK ANAK SEKOLAH DASAR DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN DAN HADIS Rusdy Iskandar; M. Rezki Andhika; Fasya Fassella
AL-IHTIRAFIAH: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH Vol. 5 No. 2 (2025): Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/b6ab5a50

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena menurunnya kualitas akhlak, khususnya di kalangan generasi muda. Kondisi tersebut tercermin dalam berbagai perilaku menyimpang, seperti tawuran antarsiswa, pergaulan bebas, penyalahgunaan narkoba, serta rendahnya sikap hormat terhadap guru dan orang tua. Fenomena ini menunjukkan adanya krisis moral yang perlu mendapat perhatian serius dari berbagai pihak. Metode yang digunakan dalam pembuatan artikel ini merupakan metode library research dengan pendekatan literature review dalam menganalisis data dan informasi tentang pendidikan karakter untuk anak sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membentuk dan mengembangkan kepribadian serta karakter peserta didik yang berakhlakul karimah, bermoral, berperilaku baik, Kemampuan membedakan antara yang baik dan buruk, serta menanamkan kecerdasan spiritual. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pemerintah diharapkan merumuskan model pendidikan akhlak yang berlandaskan Al-Qur’an dan Hadis, khususnya sekolah dasar, diharapkan mengimplementasikan pendidikan akhlak secara integral yang mencakup hubungan manusia dengan Allah SWT. Masyarakat berperan mengarahkan anak untuk berakhlak mulia dalam kehidupan sehari-hari, sehingga pendidikan karakter menjadi tanggung jawab bersama. Dengan demikian, penguatan pendidikan karakter berbasis ajaran Islam menjadi strategi penting dalam membentuk generasi penerus bangsa yang beriman, berakhlak mulia, dan berintegritas.
تطبيق طريقة الغناء التعليمي في تعليم المفردات العربية لدي تلاميذ المدرسة الابتدائية الإسلامية Rusdy Iskandar; M. Rezki Andhika; Nadya; Amelia
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 15 No. 01 (2026): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/jgj79c20

Abstract

This study aims to describe the implementation of a song-based learning strategy in teaching Arabic vocabulary (mufradat) to sixth-grade students at MIS Lhok Guci. The study employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observations, interviews, and documentation. The data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings indicate that the song-based learning strategy was implemented through systematic instructional planning, the selection of vocabulary aligned with the curriculum, the adaptation of children's songs as learning media, and periodic assessments of students’ vocabulary memorization. The implementation of this strategy effectively facilitated students’ ability to retain and memorize Arabic vocabulary through the repetitive and rhythmic features embedded in the songs. Furthermore, the strategy contributed to improving students’ vocabulary mastery, learning motivation, active participation, and self-confidence in pronouncing Arabic vocabulary. Several supporting factors were identified, including students’ enthusiasm, an enjoyable learning atmosphere, the effectiveness of songs in facilitating vocabulary acquisition, and the availability of supporting educational facilities. However, several challenges were also encountered, such as less conducive classroom conditions, limited learning space, and variations in students’ abilities to write and pronounce Arabic vocabulary. The study concludes that the song-based learning strategy is an innovative and effective instructional approach for enhancing Arabic vocabulary mastery among students at the Madrasah Ibtidaiyah level.
Co-Authors Amelia Fasya Fassella M. Rezki Andhika Nadya