Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Hamda Hamda
State University of Makassar
Education Mathematics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemodelan Masalah Rute Perjalanan Menggunakan Graf Hamilton dan Evaluasi Waktu Tempuh Minimum Eka Yunita Suci Permatasari; Aulia Firman; Hamda Hamda
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2026): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v9i2.8412

Abstract

Berpindah dari satu negara ke negara lain, terdapat waktu perjalanan yang dihabiskan. Perjalanan ke luar kota atau ke luar negeri, bahkan dalam bentuk tour, sudah menjadi kebiasaan. Wisatawan akan menghabiskan waktu lebih lama di perjalanan jika mereka salah memilih rute perjalanan, meskipun waktu liburan juga terbatas. Oleh karena itu, penulis menggunakan teorema Hamilton untuk melihat perbedaan dari berbagai rute yang tersedia selama tour, dan menemukan  rute dengan waktu tempuh paling singkat sebagai yang terbaik.
INTEGRATION OF STEAM-BASED MEDIA AND PROJECT-BASED LEARNING IN MATHEMATICS LEARNING Widya Meilinda Silahuddin; Dwi Jayanti; Hamda Hamda
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2026): PRIMA : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/prima.v10i1.15324

Abstract

Mathematics learning today demands innovations that can develop students' higher-order thinking skills, creativity, and numeracy literacy. The integration of the Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) approach with the Project-Based Learning (PjBL) model is one alternative that is believed to be effective in providing more contextual and meaningful learning. This study aims to analyze findings related to the effectiveness of integrating STEAM-based media and PjBL in mathematics learning through a literature review. The method used is a literature review by examining fifteen relevant articles containing empirical data regarding the application of STEAM, STEAM-based digital media, and project-based learning steps at various levels of education. The analysis was carried out by identifying patterns, similarities, and differences in the findings from each article. The results of the study indicate that the integration of STEAM and PjBL media can significantly improve critical thinking skills, creativity, numeracy literacy, and student learning outcomes. In addition, this approach also contributes to strengthening student character, such as cooperation, communication, and responsibility. Overall, the synthesis of research findings confirms that STEAM-PjBL-based mathematics learning can be an effective strategy in improving the quality of learning and meeting the demands of 21st century competencies.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA INTERAKTIF BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL UNTUK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP Hamzah Upu; Hamda Hamda; Rezki Nur Ilham
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 11 No. 2 (2026): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/5fn2p108

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika interaktif berbasis Flip PDF Professional pada materi rasio untuk peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Barru. Pengembangan bahan ajar dilakukan menggunakan model ADDIE yang mencakup lima tahapan, yaitu Analisis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Tahap analisis dilakukan melalui wawancara dengan guru dan penyebaran angket kepada peserta didik untuk mengetahui kebutuhan serta kesulitan dalam proses pembelajaran matematika, khususnya materi rasio. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik mengalami kesulitan memahami materi rasio dan menginginkan bahan ajar yang menarik, interaktif, dan dapat dipelajari secara mandiri di rumah. Berdasarkan temuan ini, dikembangkan bahan ajar berbasis Flip PDF Professional dengan tampilan flipbook, memuat gambar menarik, teks, video pembelajaran, pertanyaan pemantik, aktivitas diskusi, latihan soal, serta penguatan karakter, yang memungkinkan peserta didik belajar kapan saja dan di mana saja. Bahan ajar yang dikembangkan divalidasi oleh dua ahli materi dan ahli media. Hasil validasi menunjukkan rata-rata persentase kualitas bahan ajar sebesar 84% dari ahli materi dengan kategori sangat valid, dan 80% dari ahli media dengan kategori valid. Selanjutnya, bahan ajar diuji cobakan kepada satu guru mata pelajaran matematika dan 20 peserta didik kelas VII SMPN 3 Barru. Respon guru dan peserta didik menunjukkan persentase 93% dan 84%, yang termasuk kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar interaktif berbasis Flip PDF Professional yang dikembangkan untuk pembelajaran matematika peserta didik kelas VII di SMP Negeri 3 Barru memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang sangat baik.
Co-Authors Aulia Firman Dwi Jayanti Eka Yunita Suci Permatasari Hamzah Upu Rezki Nur Ilham Widya Meilinda Silahuddin