Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika
Nur Amini Tawakkal
State University of Makassar
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Bilangan Bulat Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin Nurul Qalbi Almaghvira; Nur Amini Tawakkal; Faradillah Ruldy; Ahmad Talib; Ahmad Zaki
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2026): Volume 9 Nomor 2 Tahun 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v9i2.8654

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal cerita operasi bilangan bulat ditinjau dari jenis kelamin dan mendeskripsikan profil berpikir kritis tiap kelompok. Penelitian menggunakan pendekatan mixed-methods dengan desain Mixed-Methods Integrated Convergent (MIC). Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Tallo yang berjumlah 21 orang, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data kuantitatif diperoleh melalui tes kemampuan berpikir kritis berbasis soal cerita yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji normalitas, homogenitas, dan Independent Samples T-Test pada taraf signifikansi 0,05. Data kualitatif diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap dua subjek terpilih, dianalisis melalui transkripsi, pengkodean, dan konversi skor menggunakan rubrik yang sama, lalu diintegrasikan dengan data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara kemampuan berpikir kritis siswa perempuan dan laki-laki, dengan rata-rata skor perempuan (M = 82,60) lebih tinggi dibandingkan laki-laki (M = 78,36). Perbedaan signifikan ditemukan pada indikator analisis dan evaluasi, sedangkan interpretasi dan inferensi tidak berbeda signifikan. Integrasi data menunjukkan siswa perempuan lebih konsisten memenuhi seluruh indikator berpikir kritis, sementara siswa laki-laki mengalami kesulitan pada tahap pemodelan matematika. Penelitian ini mendesak untuk dilakukan mengingat Indonesia menempati peringkat ke-70 dari 81 negara pada PISA 2022 bidang matematika, mencerminkan defisiensi sistemik dalam kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Kesenjangan berpikir kritis berbasis gender yang belum banyak dikaji menjadi hambatan serius dalam merancang intervensi pembelajaran yang tepat sasaran. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi landasan pengembangan strategi pembelajaran inklusif dan responsif gender demi mendukung perkembangan berpikir kritis seluruh siswa secara optimal.
THE ROLE OF ART COMPONENTS IN IMPROVING UNDERSTANDING OF GEOMETRY AND ALGEBRA CONCEPTS: A SYSTEMATIC STEAM LEARNING APPROACH Israwali Justan; Nur Amini Tawakkal; Arinil Hidayah
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2026): PRIMA : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/prima.v10i1.15322

Abstract

Geometry and algebra learning remains a challenge for many students due to its abstract nature and the need for strong visualization and symbolic representation skills. The integration of art components into the STEAM approach offers a pedagogical solution that can bridge this gap through visual representation, creativity, and the construction of more concrete meaning. This research is a systematic literature review of 20 articles published between 2018 and 2025 that discuss the implementation of art elements in STEAM learning at various levels of education. The results show that art integration has a significant influence on improving the understanding of geometric concepts, including spatial abilities, visualization of shapes, shape recognition, and modern geometric modeling through artistic activities such as batik motif design, model construction, origami exploration, and the use of visual-based software such as GeoGebra and Surfer. In algebra, art helps strengthen the understanding of patterns, algebraic structures, function graphs, and the representation of variable relationships through a creative visual approach. In addition, art-based STEAM learning has been shown to improve students' creativity, motivation, visual literacy, learning outcomes, and problem-solving abilities in various cultural contexts and authentic projects. These findings confirm that the Art component serves not only as an aesthetic element but also as an effective cognitive tool in deepening conceptual understanding of mathematics. Therefore, art integration in STEAM is recommended as an innovative and relevant learning strategy in developing 21st-century competencies, particularly in geometry and algebra.Keywords: STEAM, Art Integration, Geometry, Algebra, Visualization, Creativity
Co-Authors Ahmad Talib Ahmad Zaki Arinil Hidayah Faradillah Ruldy Israwali Justan Nurul Qalbi Almaghvira