Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Masyarakat
Puspa Kelamurapati
Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penguatan Literasi Anak Melalui Kegiatan Membaca Cerita Sastra Lokal Berbasis Buku Fabel di Perumahan Royal Residence 2 RT 28 RW 03 Kelurahan Bumi Ayu Kecamatan Selebar Kota Bengkulu Dina Putri Juni Astuti; Putri Agustina Anggraini; Puspa Kelamurapati; Ramadani Ade Tiara
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdimas)
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/abdimas.v4i1.13163

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi anak usia sekolah dasar menjadi persoalan yang perlu mendapat perhatian, khususnya di lingkungan permukiman seperti Perumahan Royal Residence 2 RT 28 RW 03 Kelurahan Bumi Ayu Kecamatan Selebar Kota Bengkulu. Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) ini bertujuan untuk menguatkan kemampuan literasi anak melalui program membaca dan menyimak cerita fabel yang dilakukan secara terstruktur dan berkelanjutan dengan pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD). Metode pelaksanaan meliputi tahapan Discovery, Dream, Design, dan Destiny. Pada tahap awal, anak-anak dikelompokkan berdasarkan kemampuan membaca dan menyimak untuk mempermudah proses pendampingan. Program dilaksanakan secara rutin menggunakan media buku cerita rakyat, fabel, serta sastra lokal Bengkulu seperti Legenda Bukit Kaba dan Putri Gading Cempaka. Hasil kegiatan menunjukkan adanya perkembangan kemampuan membaca dan menyimak anak serta tumbuhnya minat baca yang positif. Simpulan kegiatan ini menunjukkan bahwa penggunaan buku fabel secara konsisten dan disesuaikan dengan kemampuan anak dapat membantu meningkatkan literasi anak di lingkungan perumahan. Program ini direkomendasikan untuk terus dilanjutkan oleh pengurus RT/RW dan orang tua secara mandiri.
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMPN 14 KOTA BENGKULU Anche Jupinse; Dezevia Cahaya Nissa; Dina Zara Goza; Dwi Nofridi Yanti; Eka Kurnia Aprilia; Febi Mardhatillah; Haniifah Khairunnisa; Lastri Ramadini; Puspa Kelamurapati
JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 4 No. 2 (2025): JULI-DESEMBER
Publisher : Gayaku Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/3gscg705

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi esensial dalam pendidikan abad ke-21, namun pengembangannya seringkali terhambat oleh metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan dampaknya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMPN 14 Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi partisipatif di dalam kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berjalan secara efektif sesuai dengan sintaksnya, berhasil mengubah proses pembelajaran menjadi lebih berpusat pada siswa. Melalui observasi, ditemukan bahwa siswa secara aktif terlibat dalam setiap tahapan dan menunjukkan berbagai indikator kemampuan berpikir kritis, seperti kemampuan menganalisis masalah, membangun argumentasi berbasis data, mengevaluasi alternatif solusi, serta membuat kesimpulan secara logis selama proses diskusi dan presentasi. Kesimpulan, model pembelajaran Problem Based Learning merupakan strategi yang efektif dan relevan untuk diterapkan guna menstimulasi dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam konteks pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama. Saran, penelitian ini dapat dikembangkan lebih lanjut dengan menggunakan pendekatan kuantitatif atau mixed-method untuk mengukur dampak secara statistik, serta diperluas pada konteks mata pelajaran atau jenjang pendidikan yang berbeda.
Co-Authors Anche Jupinse Dezevia Cahaya Nissa Dina Putri Juni Astuti Dina Zara Goza Dwi Nofridi Yanti Eka Kurnia Aprilia Febi Mardhatillah Haniifah Khairunnisa Lastri Ramadini Putri Agustina Anggraini Ramadani Ade Tiara