Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Sibatik Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan
Asti Fauziah
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia
Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab: Implementasi Wordwall sebagai Media Game Edukasi Interaktif Juanisa Prasipi; Erni Zuliana; Asti Fauziah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 2 (2025): November
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v7i2.6883

Abstract

Pembelajaran Maharah Qiro'ah merupakan asoek penting dalam penguasaan Bahasa Arab di Pondok Pesantren. Pondok Pesantren Darul Falah Bandar Lampung mengadopsi kurkulum berbasis MMI Daar El-Qolam/KMI Gontor yang terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa santri. Namun, efektifitas penggunaan Kitab Qiroaturrosyidah Jilid I dalam pembelajaran Qiro'ah di kelas X masih perlu dikaji lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan menganalisis metode pengajaran yang diterapkan, kendala yang dihadapi, dan strategi guru dalam mengatasi masalah tersebut. metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan diskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian meliputi guru pengampu kita, santri kelas X, dan ketua kurikulum MMI Daar El-Qolam/KMI Gontor. Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola pembelajaran dan kendala yang muncul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan kitab ini melibatkan dua metode utama, yaitu qir'ah zahriyyah (membaca lantang) dan qira'ah nnmudzajiyyah (bacaan contoh oleh guru). Kendala yang dihadapi antara lain rendahnya kefasihan santri dalam membaca teks Arab, perbedaan latar belakang pendidikan, kurangnya motivasi, serta keterbatasan media pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut, guru menerapkan strategi seperti bimbingan intensif, pembiasaan membaca, pembentukan kelompok belajar, teknik spaced repetition, dan inovasi metode pengajaran agar lebih efektif dan menarik.
ANALISIS KONTEN TIKTOK @AflahaRantz SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MANDIRI DALAM PERSEPSI MAHASISWA Anisa Yogi Rahmadani; Guntur Cahaya Kesuma; Asti Fauziah; Ahmad Basyori
SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2026)
Publisher : Penerbit Lafadz Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/sibatik.v5i7.5179

Abstract

TikTok has emerged as a promising digital platform for supporting Arabic language learning by delivering concise, engaging, and easily accessible educational content. This study aims to analyze the characteristics and quality of TikTok content published on the @aflaharantz account as a medium for independent Arabic language learning and to explore Arabic Education students' perceptions of its use. A qualitative case study approach was employed. Data were collected through content observation, interviews with eight Arabic Education students, and documentation, then analyzed using an interactive model consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that content focusing on communicative vocabulary, communicative expressions, and muḥādathah enhances learning motivation, enriches vocabulary, facilitates comprehension, and supports the development of maharah kalam (speaking skills). However, the short duration of TikTok videos limits the depth of content delivery. Therefore, the @aflaharantz account is considered an effective supplementary medium that provides an innovative, flexible, and relevant resource for independent Arabic language learning.
Co-Authors Ahmad Basyori Anisa Yogi Rahmadani Erni Zuliana Guntur Cahaya Kesuma Juanisa Prasipi