Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dharma Pendidikan
Erni Rismawanti
Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Model Inkuiri Dalam Pembelajaran Matematika: Investigasi Kemampuan Penalaran Matematis Erni Rismawanti; Santi Widyawati; Irma yuwanti
Dharma Pendidikan Vol 21 No 1 (2026): Dharma Pendidikan
Publisher : STKIP PGRI Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan penalaran matematis siswa di Indonesia masih tergolong rendah, ditunjukkan oleh hasil TIMSS dan INAP serta data awal di MTs Ma’arif 11 Seputih Banyak, dimana 78,4% siswa belum mencapai KKM. Pembelajaran konvensional yang masih dominan menyebabkan siswa kurang aktif dan kurang mampu berpikir logis. Model pembelajaran inkuiri dipandang sebagai alternatif untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental (post-test only control design). Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen (inkuiri) dan kelas kontrol (konvensional). Teknik analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil analisis menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menunjukkan nilai , sehingga terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Maka dari itu, model pembelajaran inkuiri berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Model ini mendorong siswa berpikir kritis, aktif, dan mampu menarik kesimpulan secara logis. Penelitian selanjutnya disarankan mengkaji penerapan model inkuiri pada materi atau jenjang pendidikan yang berbeda.
Co-Authors Irma yuwanti Santi Widyawati