Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Menara Pengabdian IJELaSS: International Journal of Education, Language and Social Scince
Guesa Maiwinda
UIN Imam Bonjol Padang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Blok Dienes untuk Meningkatkan Pemahaman Pengurangan Bilangan Cacah Siswa Kelas I SD IT Cendekia Andalas Alfira Wahyuni; Guesa Maiwinda
Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Vol 15, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alawlad.v15i2.13010

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan bahwa guru belum menggunakan alat peraga yang sesuai dengan materi ketika menyampaikan konsep pembelajaran. Keterbatasan alat peraga serta kurangnya pemahaman guru dalam menggunakannya menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep pengurangan bilangan cacah. Untuk meningkatkan pemahaman siswa, pembelajaran dilaksanakan dengan memanfaatkan Blok Dienes sebagai media konkret dalam pengurangan bilangan cacah, baik tanpa teknik meminjam maupun dengan teknik meminjam. Media ini membantu siswa memahami hubungan antara bilangan yang dikurangkan dan bilangan pengurang, serta memahami besar kecilnya bilangan yang terlibat dalam operasi tersebut. Penelitian ini dilaksanakan pada semester dua tahun ajaran 2025/2026 di SD IT Cendekia Andalas. Subjek penelitian adalah siswa kelas satu yang berjumlah tiga puluh delapan orang. Penelitian berlangsung selama dua minggu dan terdiri atas dua siklus, yaitu dua pertemuan pada siklus pertama dan satu pertemuan pada siklus kedua. Prosedur penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pembelajaran dengan Blok Dienes dilakukan melalui tahap enaktif, tahap ikonik, dan tahap simbolik. Data penelitian diperoleh melalui perencanaan pembelajaran, peningkatan pemahaman siswa, serta hasil belajar yang mencerminkan pemahaman siswa terhadap pengurangan bilangan cacah. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan Blok Dienes dapat meningkatkan pemahaman serta hasil belajar siswa pada pembelajaran pengurangan bilangan cacah di kelas 1 SD IT Cendekia Andalas.
Improving Mathematics Learning Outcomes of Fifth Grade Elementary School Students through the STAD Cooperative Model on Fractions Guesa Maiwinda; Marzia Herawati; Dorisno Dorisno
International Journal of Education, Language, and Social Science Vol. 4 No. 1 (2026): IJELaSS: International Journal of Education, Language and Social Science (In Pr
Publisher : Darul Ilmi Bina Insan Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62612/ijelass.v4i1.79

Abstract

This study aims to determine whether the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model improves fifth-grade students' mathematics learning outcomes in adding fractions with different denominators. This study used a classroom action research (CAR) design conducted in two cycles, involving 19 students of SDN 03 Pulai Anak Air, Bukittinggi. Data were collected through learning achievement tests and structured observations of student activities. The results showed a measurable increase in student learning outcomes. The percentage of students achieving mastery increased from 60.87% in Cycle I to 78.26% in Cycle II, while the average score increased from 71.39 to 77.13. In addition, student learning activities showed an increase from 51.33% to 58.5% in both cycles. These findings indicate that the implementation of the STAD model positively contributes to both cognitive achievement and student engagement in mathematics learning.
Penguatan Kapasitas Guru Sekolah Dasar dalam Menciptakan Kelas Inklusif yang Ramah bagi Anak Berkebutuhan Khusus Guesa Maiwinda; Dini Susanti; Ridania Ekawati; Vini Wela Susanti; Sekar Harum Pratiwi; Jepri Naldi; Nurasna Harahap; Aulia Rahmi
Menara Pengabdian Vol 6, No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Juni 2026
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jmp.v6i1.8198

Abstract

Pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya pemahaman dan keterampilan guru sekolah dasar dalam mengelola kelas inklusif yang ramah bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Fokus kegiatan adalah penguatan kapasitas guru melalui pelatihan, pendampingan, dan praktik penyusunan strategi pembelajaran inklusif. Pokok bahasan meliputi konsep pendidikan inklusif, identifikasi karakteristik ABK, pengelolaan kelas yang ramah, adaptasi pembelajaran, serta pengembangan lingkungan belajar yang mendukung keberagaman peserta didik. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap guru dalam menciptakan kelas yang inklusif dan responsif terhadap kebutuhan ABK. Metode yang digunakan berupa pelatihan partisipatif, diskusi kelompok, studi kasus, dan pendampingan implementasi di kelas. Hasil pengabdian menunjukkan peningkatan pemahaman guru tentang pendidikan inklusif, kemampuan merancang pembelajaran yang adaptif, serta terciptanya lingkungan kelas yang lebihramah, aman, dan mendukung perkembangan seluruh peserta didik.
Co-Authors Alfira Wahyuni Aulia Rahmi Dini Susanti Dorisno Dorisno Jepri Naldi Marzia Herawati Nurasna Harahap Ridania Ekawati Sekar Harum Pratiwi Vini Wela Susanti