Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
Sri Wahyuningsih
Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Media Alam dalam Pembelajaran Sains pada Anak Usia Dini di RA Al-Ikhlas Kota Bima Hadijah; Ihlas2; Sri Wahyuningsih
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 5 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, Mei 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i5.2107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media alam dalam pembelajaran sains pada anak usia dini di TK RA Al-Ikhlas Kota Bima, mencakup proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, serta faktor penghambat yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran sains berbasis media alam dilaksanakan melalui tiga tahap sistematis, yaitu perencanaan dengan penyusunan RPPH dan seleksi media alam yang aman, pelaksanaan melalui eksplorasi langsungdan pendekatan multisensorikdilingkungan sekolah, serta evalusai formatif menggunakan catatan anekdot dan lembar observasi. Faktor penghambat yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, kondisi cuaca yang tidak menentu, kesiapan guru dalam mengelola pembelajaran luar ruangan, kesulitan mengondisikan anak, serta keterbatasan alat pendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan media alam telah selaras dengan teori perkembangan kognitif Piaget, experiential learning, dan konstruktivisme sosial Vygotsky, namun diperlukan strategi adaptif dan dukungan kebijakan untuk mengatasi berbagai hambatan guna optimalisasi pembelajaran sains yang kontekstual dan bermakna.
Analisis Kesalahan Fonologi Dalam Membaca Teks Bahasa Arab dan Implikasinya Pada Siswa Kelas XI MA Muhammadiyah Kota Bima Siti Mutiah; Muslimin; Sri Wahyuningsih
ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 4 No. 4 (2026): ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisplin, April 2026
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi 45 Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/armada.v4i4.1948

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan fonologi dalam membaca teks bahasa Arab serta implikasinya pada siswa kelas XI MA Muhammadiyah Kota Bima. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih ditemukannya kesalahan pelafalan bunyi bahasa Arab yang berpotensi memengaruhi pemahaman makna teks. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, tes membaca, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan fonologi yang dominan meliputi penggantian bunyi huruf, penghilangan bunyi, penambahan bunyi, serta ketidaktepatan dalam membedakan panjang dan pendeknya vokal. Kesalahan tersebut dipengaruhi oleh interferensi bahasa ibu, kurangnya penguasaan makhraj dan sifat huruf, serta metode pembelajaran yang belum optimal. Implikasi dari kesalahan fonologi ini berdampak pada terganggunya pemahaman makna teks, rendahnya kepercayaan diri siswa, serta keterbatasan dalam keterampilan berbahasa lainnya. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan aspek fonologi dalam pembelajaran bahasa Arab melalui latihan yang intensif dan strategi pembelajaran yang lebih efektif.
Co-Authors Hadijah Ihlas2 Muslimin Siti Mutiah