Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Science and Education Journal
Putri Nordiana
STKIP PGRI Sumenep
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Flipbook Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Sosial Di Sekolah Dasar Muhammad Misbahudholam AR; Putri Nordiana
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media flipbook terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar. Desain penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 50 siswa kelas V yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen (25 siswa) yang menerima pembelajaran menggunakan media flipbook dan kelompok kontrol (25 siswa) yang mengikuti pembelajaran konvensional berbasis buku teks. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar IPS yang terdiri atas 30 butir soal pilihan ganda, dengan validitas dan reliabilitas yang telah teruji. Analisis data dilakukan melalui uji-t independen setelah uji prasyarat normalitas dan homogenitas terpenuhi. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol (p < 0,05), di mana rata-rata gain score kelompok eksperimen lebih tinggi (22,20) dibandingkan kelompok kontrol (12,40). Hal ini menunjukkan bahwa media flipbook efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Media flipbook dinilai mampu membantu siswa memahami konsep abstrak dalam IPS secara lebih konkret, meningkatkan motivasi belajar, serta mendorong keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Temuan ini mendukung teori pembelajaran multimedia yang menyatakan pentingnya kombinasi teks dan visual dalam memperkuat pemrosesan kognitif. Berdasarkan hasil penelitian, media flipbook direkomendasikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar guna meningkatkan kualitas pendidikan dan hasil belajar siswa.
Pengaruh Media Bigbook terhadap Peningkatan hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar Putri Nordiana; Syaiful Bahri
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Big Book terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kemampuan berbahasa siswa, yang diindikasikan oleh keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis yang masih di bawah standar. Media Big Book dipilih karena dinilai mampu menarik perhatian siswa melalui kombinasi teks berukuran besar dan ilustrasi menarik, sesuai dengan teori dual coding dan pendekatan konstruktivistik. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 40 siswa kelas V, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (20 siswa) dan kelompok kontrol (20 siswa). Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran menggunakan Big Book, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar (pre-test dan post-test) serta observasi aktivitas belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen dengan rata-rata peningkatan skor sebesar 18 poin, dibandingkan kelompok kontrol yang hanya meningkat 6 poin. Uji-t menghasilkan nilai p < 0,05 dengan effect size (Cohen’s d) sebesar 2,74 yang menunjukkan efek sangat besar. Selain peningkatan skor, siswa pada kelompok eksperimen juga menunjukkan antusiasme dan keterlibatan yang lebih tinggi selama proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media Big Book efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia, sekaligus mendukung penerapan pembelajaran aktif dan kontekstual di sekolah dasar.
Co-Authors Muhammad Misbahudholam AR Syaiful Bahri