Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.288
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sekolah Dasar (JSD)
a:1:{s:5:"en_US";s:37:"Universitas Buana Perjuangan Karawang";}
Education Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR ; Anggy Giri Prawiyogi; Ayu Fitri
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/mzv7bz96

Abstract

Kesulitan adalah keadaan tertentu yang ditandai dengan adanya hambatan dalam kegiatan pencapaian tujuan, sehingga diperlukan upaya yang lebih aktif lagi untuk mengatasinya. Kesulitan membaca dapat diartikan sebagai suatu keadaan proses membaca yang ditandai dengan adanya hambatan dalam mencapai hasil belajar tertentu. Orang yang mengalami hambatan ini mungkin tidak mengerti, dan dapat bersifat secara sosiologis atau psikologis dalam belajar. Membaca merupakan kegiatan yang sangat penting dalam dunia pendidikan dan di lanjutkan dengan menulis dan berhitung, dengan keadaan yang seperti itu, merupakan salah satu kerja sama antara sekolah dengan orang tua mengenai pengenalan kemampuan calistung pada anak-anak. Membaca permulaan merupakan suatu keterampilan awal yang harus dipelajari atau dikuasai oleh pembaca. Membaca permulaan adalah tingkat awal agar orang bisa membaca. Kata kunci : Kesulitan, Membaca, Permulaan
ANALISIS PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PADA PEMBELAJARAN IPS
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/kfqgwj21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengggunaan google classroom sebagai media pada pembelajaran IPS, di SDN Sukaharja II. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru kelas dan siswa, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian prosedur analisis data dengan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian penggunaan Google Classroom ini adalah bahwa Problematika penggunaan Google Classroom bahwa dilihat dari segi teknologi masih kurang memadai, seperti jaringan yang tidak stabil, banyak pula siswa yang tidak mempunyai smartphone laptop untuk melakukan pembelajaran pada media tersebut, sedangkan Upaya dalam menghadapi problematika penggunaan Google Classroom sebagai sarana pembelajaran adalah pihak sekolah memberikan penjelasan penggunaan Google Classroom sebelum kegiatan belajar dilaksanakan, pihak sekolah menyediakan kuota belajar yang dapat mempermudah akses internet siswa-siswi di SDN Sukaharja II dan semua dewan guru selalu memberikan motivasi kepada peserta didik pada saat proses pembelajaran berlangsung. Kata kunci: Analisis, Media, Pembelajaran
Pengaruh Media Flashcard Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas IV SD ; Hesti Widiastuti
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/4pkykp16

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media flashcard terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Lemahabang II Kabupaten Karawang yang berjumlah 276 orang siswa. Dengan sampel yang di ambil kelas IV SD sebanyak 35 siswa, menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari 20 butir soal, dengan 15 butir soal yang telah dinyatakan valid setelah melalui uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa instrumen memiliki koefisien reliabilitas (r hitung) sebesar 0,638, yang termasuk dalam kategori reliabel. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Paired Sample t-Test menggunakan bantuan SPSS versi 28. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor dari 41,29 pada pretest menjadi 80,54 pada posttest. Nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan media flashcard terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas IV SD.
Pengaruh Literasi Digital dan Gender Terhadap Interaksi Sosial Siswa di Sekolah Dasar
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/1b1v7637

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Literasi Digital dan Gender terhadap Interaksi Sosial Siswa di SDN Segugus II Kecamatan Rengasdengklok. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 403 siswa. Dengan mengambil sebanyak 201 siswa dengan Teknik random sampling. Teknik pengumpulan data melalui angket Literasi Digital dan Interaksi Sosial. Pengujian instrument menggunakan uji validitas pada angket Literasi digital diperoleh 35 butir pernyataan dinyatakan valid dan pada angket Interaksi Sosial diperoleh 34 butir pernyataan dinyatakan valid dan hasil pengujian reliabilitas Literasi Digital diperoleh nilai R sebesar 0,7213 dan Interaksi Sosial diperoleh nilai R sebesar 0,7604. Metode analisis data menggunakan analisis statistik persamaan regresi linier berganda dengan uji f sebesar 331.747 dan uji t sebesar . berdasarkan hasil penelitian dari uji f menunjukkan bahwa secara simultan Literasi digital dan Gender berpengaruh signifikan terhadap Interaksi Sosial siswa. Sedangkan nilai Sig. hasil uji t Literasi Digital (X1) 0,011 < 0,05, dan nilai Sig. hasil uji t Gender (X2) 0,000 < 0,005, maka dikatakan kedua variable tersebut berpengaruh signifikan terhadap variable Interaksi Sosial Siswa. Dari hasil penelitian ini dapat sisimpulkan bahwa Literasi Digital dan Gender memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Interaksi Sosial Siswa.
Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Proses Literasi Matematis Siswa Sekolah Dasar
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/p81qfn52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan proses literasi matematis siswa sekolah. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini pada siswa kelas V SDN Karangligar 1 Tahun Ajaran 2024/2025, dengan jumlah sampel sebanyak 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest untuk mengukur tingkat proses literasi matematis siswa setelah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan bahwa nilai rata-rata pada pretest sebesar 71,15 menjadi 84,80 pada nilai posttest. Uji-T menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,48 berada pada kategori sedang. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif efektif dalam meningkatkan proses literasi matematis siswa sekolah dasar, khususnya pada materi data di kelas V SDN Karangligar 1.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/sjkp4v25

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan numerasi siswa kelas III SDN Mekarmulya III pada materi penyajian data. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan numerasi siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas III yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian numerasi dengan 10 soal. Hasil analisis menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dari 71,05 (pretest) menjadi 84,80 (posttest). Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 (<0,05) dengan t-hitung -12,641, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,5070 berada dalam kategori sedang, yang menunjukkan bahwa model PjBL cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Dengan demikian, model Project Based Learning dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran alternatif yang menyenangkan, bermakna, serta mampu meningkatkan pemahaman matematika siswa, khususnya dalam materi penyajian data di sekolah dasar.
Pengaruh Komunikasi Interpersonal Dan Keaktifan Belajar Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar ; Yayan Alpian; Sinta Maria
Jurnal Sekolah Dasar Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Sekolah Dasar
Publisher : LPPM Universitas Buana Perjungan Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36805/wbj84p70

Abstract

Kepercayaan diri merupakan aspek penting dalam mendukung keberhasilan akademik dan sosial siswa. Siswa yang memiliki kepercayaan diri tinggi cenderung lebih aktif dalam proses pembelajaran, berani mengemukakan pendapat, serta mampu menghadapi tantangan belajar dengan sikap positif. Namun, masih ditemukan siswa yang kurang percaya diri, yang menyebabkan mereka pasif dalam pembelajaran dan kurang terlibat secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi interpersonal dan keaktifan belajar terhadap kepercayaan diri siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN gugus Telukjambe Timur Kabupaten Karawang. Data dikumpulkan melalui angket yang disusun berdasarkan indikator masing-masing variabel. Hasil analisis data menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal dan keaktifan belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kepercayaan diri siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa komunikasi yang positif serta keaktifan dalam belajar dapat membantu membentuk dan meningkatkan rasa percaya diri siswa. Oleh karena itu, peran guru dan lingkungan sekolah sangat penting dalam menciptakan suasana pembelajaran yang mendukung, agar siswa merasa lebih yakin terhadap kemampuan dirinya dan lebih terlibat aktif dalam kegiatan belajar.
Co-Authors Alpian, Yayan Anggy Giri Prawiyogi Ayu Fitri Hesti Widiastuti Sinta Maria