Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia
Sufiya Cahyani
SMA Negeri 4 Pamekasan
Religion Humanities Computer Science & IT Education Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa pada materi optik di kelas XI-A SMAN 4 Pamekasan Audya Taqillah; Sakinah Sakinah; El Indahniya Kamariyah; Sufiya Cahyani; Rofiatun Rofiatun
Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia (In progress)
Publisher : ARKA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55904/nautical.v4i2.1562

Abstract

Model pembelajaran berbasis masalah merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan proses sains peserta didik dalam materi optik melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi langkah utama seperti perencanaan, tindakan perbaikan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan secara berurutan dalam satu siklus (putaran). Penelitian ini dilakukan di SMAN 4 Pamekasan pada kelas XI-A yang terdiri dari 29 siswa. Studi dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan proses sains siswa setelah penerapan pembelajaran berbasis masalah, terlihat dari kenaikan dengan nilai rata-rata yang dimulai dari prasiklus 31,46, siklus 1 sebesar 53,29 dan siklus ke 2 sebesar 73,1. Hal ini juga terlihat dari nilai n-Gain yang termasuk dalam kategori tinggi di kedua siklus. Dengan demikian, pembelajaran berbasis masalah sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada materi optik dan bisa diterapkan sebagai alternatif strategi pembelajaran di kelas.
Co-Authors Audya Taqillah El Indahniya Kamariyah Rofiatun Rofiatun Sakinah Sakinah