<![CDATA[Model pembelajaran berbasis masalah merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan proses sains peserta didik dalam materi optik melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi langkah utama seperti perencanaan, tindakan perbaikan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan secara berurutan dalam satu siklus (putaran). Penelitian ini dilakukan di SMAN 4 Pamekasan pada kelas XI-A yang terdiri dari 29 siswa. Studi dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan proses sains siswa setelah penerapan pembelajaran berbasis masalah, terlihat dari kenaikan dengan nilai rata-rata yang dimulai dari prasiklus 31,46, siklus 1 sebesar 53,29 dan siklus ke 2 sebesar 73,1. Hal ini juga terlihat dari nilai n-Gain yang termasuk dalam kategori tinggi di kedua siklus. Dengan demikian, pembelajaran berbasis masalah sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains pada materi optik dan bisa diterapkan sebagai alternatif strategi pembelajaran di kelas.]]>
Copyrights © 2025
