Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Kartika Meilani
Universitas Jambi
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STRATEGI MENGATASI KESULITAN SISWA DALAM MENJAWAB SOAL HOTS PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Kartika Meilani; Na’imahtul Zakiyah Dwi Wardhani; Aulia Fitriana Adrian; Geby Chrilda Putri Abdi; Silvina Noviyanti; Ahmad Syarif
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.48046

Abstract

This study aims to analyze effective strategies to overcome students' difficulties in answering Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions in Indonesian language learning. The main problem lies in students’ low ability in critical, analytical, and creative thinking when processing text-based information. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The subjects were junior high school students who experienced difficulties in answering HOTS questions. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results indicate that students' difficulties are caused by a lack of conceptual understanding, limited exposure to HOTS-based questions, and learning methods that still emphasize memorization. Effective strategies to address these issues include implementing problem-based learning, utilizing interactive learning media, and providing varied and contextual HOTS exercises. In addition, the teacher’s role in providing scaffolding and feedback is crucial in improving students' higher-order thinking skills. The implementation of appropriate strategies can significantly enhance students' ability to answer HOTS questions in Indonesian language learning.
PENERAPAN FEEDBACK BERBASIS ASSESMENT FOR LEARNING OLEH GURU UNTUK MENINGKATKAN KETERLIBATAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Aulia Fitriana Adrian; Kartika Meilani; Wulan Dari; Dwi Wardhani; Andi Gusmaulia Eka Putri
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 9 No. 2 (2026): Vol. 9 No. 2 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v9i2.59038

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman manajerial guru dalam mengelola feedback berbasis Assessment for Learning (AfL) pada pembelajaran IPAS di kelas III SDN 187/I Teratai. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 15 siswa dan seorang guru kelas. Pendekatan kualitatif deskriptif diterapkan dengan melibatkan satu guru kelas dan 15 siswa sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi terstruktur, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Temuan mengungkap bahwa guru mengimplementasikan tiga bentuk strategi feedback, yaitu feedback lisan, tertulis, dan tindak lanjut. Feedback lisan menjadi strategi yang paling sering digunakan karena dianggap efektif dalam merespons kebutuhan siswa secara langsung. Namun, guru masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, heterogenitas kemampuan siswa, dan rendahnya keterlibatan siswa dalam memanfaatkan feedback. Penggunaan LKPD Interaktif Berbasis QR Code turut mendukung efektivitas pembelajaran dan membantu siswa lebih aktif memahami materi. Penerapan feedback berbasis AfL terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman konsep, kemampuan berpikir kritis, dan kualitas pembelajaran IPAS secara keseluruhan.
Co-Authors Andi Gusmaulia Eka Putri Aulia Fitriana Adrian Dwi Wardhani Geby Chrilda Putri Abdi Na’imahtul Zakiyah Dwi Wardhani Silvina Noviyanti Wulan Dari