Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Mezurashii: Journal of Japanese Studies
Dwi Puji Asrini
Semarang State University
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EXPLORING JAPANESE POLITENESS STRATEGIES IN MORIARTY THE PATRIOT: A PRAGMATIC ANALYSIS OF WILLIAM JAMES MORIARTY’S UTTERANCES Defi Rahmawati; Dwi Puji Asrini
Language Literacy: Journal of Linguistics, Literature, and Language Teaching Vol 10, No 1: June 2026 (In Progress)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara (UISU)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/ll.v10i1.13480

Abstract

This study investigates the politeness strategies employed by William James Moriarty in the anime Moriarty the Patriot from a pragmatic perspective to identify the types of politeness strategies used by the character and examine their communicative functions within social interactions. Using a descriptive qualitative approach, the data were collected from episodes 1–11 through observation, listening, and transcription techniques. The data were then analyzed using Brown and Levinson’s (1987) politeness theory, which classifies politeness strategies into bald on-record, positive politeness, negative politeness, and off-record strategies. The findings reveal that all four strategies appear in William’s utterances, with negative politeness and positive politeness occurring most frequently. These strategies are used not only to maintain social harmony and demonstrate respect, but also to construct authority, manipulate psychological responses, and control communication in various situations. Furthermore, the study shows that Japanese politeness is highly contextual and closely connected to indirectness, social hierarchy, interpersonal relationships, and communicative intentions. This research contributes to pragmatic studies on Japanese politeness in anime, particularly within the crime-thriller genre, by highlighting the dynamic relationship between politeness, power, and psychological communication in fictional discourse.
Variasi Aktivitas Kelas Pada Mata Kuliah Hyouki Dwi Puji Asrini; Dwi Puspitosari
Mezurashii: Journal of Japanese Studies Vol. 7 No. 1 (2025): APRIL
Publisher : Japanese Department Faculty of Cultural Science Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30996/mezurashii.v7i1.12502

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan variasi aktivitas kelas pada mata kuliah Hyouki dan mendeskripsikan persepsi mahasiswa terhadap aktivitas kelas pada mata kuliah Hyouki. Aktivitas yang diberikan yaitu berupa haya mono gachi, shinkei suijyaku, torampu asobi, cross word kanji, maching card, dan juga tutor sebaya. Teknik pengumpulan data berupa angket dan observasi langsung. Angket diberikan kepada mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Jepang UNNES untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap aktivitas kelas pada mata kuliah Hyouki. Observasi langsung dilakukan untuk memperkuat hasil angket mengenai variasi aktivitas yang diberikan pada mata kuliah Hyouki. Teknik yang digunakan untuk menganailisis data adalah dengan teknik deskriptif kualitatif. Dari hasil angket yang diberikan kepada 80 mahasiswa tentang aktivitas yang diberikan pada mata kuliah hyoki, 86,3% menyatakan pembelajaran lebih menarik setelah ada aktivitas yang bervariasi, 71,3% menyatakan aktivitas kelas membantu mereka dalam menghafal kanji yang sedang dipelajari, 75% mengatakan bahwa aktivitas shinkei suijyaku dan torampu asobi membuat mereka lebih konsentrasi dan mengasah ingatan kanji, 74.5% menyatakan aktivitas cross word kanji membuat mahasiswa lebih teliti dalam mencari kanji dan melatih logika berfikir mahasiswa, 74,8% menyatakan aktivitas hayai mono gachi melatih keberanian untuk tampil ke depan dan keberanian mengambil keputusan, 76,3% menyatakan maching card melatih kerjasama dan meningkatkan pemahaman tentang kanji yang dipelajari, 76% menyatakan aktivitas tutor sebaya membuat lebih leluasa bertanya kepada teman mengenai Kanji yang belum dipahami dan meningkatkan rasa percaya diri untuk terus belajar Kanji.
Co-Authors Defi Rahmawati Dwi Puspitosari