Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa
Andi Hamzah Fansury
Universitas Bosowa, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Digital Asesmen Formatif untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman membaca Siswa Iwan Iwan; Maulina Maulina; Titin Rahmiatin; Yuliyanah Sain; Andi Rachmawati Syarif; Andi Hamzah Fansury; Geminastiti Sakkir; Irfan Ullah Stanikzai
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 4 No. 3 (2026): Mei
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v4i3.4379

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman membaca (reading) siswa di SMA Al Qur’an Wahdah Islamiyah Kendari melalui implementasi asesmen formatif digital dengan pendekatan edukatif dan partisipatif. Generasi digital saat ini memiliki kedekatan yang sangat tinggi dengan teknologi, namun pemanfaatan media digital untuk keperluan asesmen akademik yang bersifat interaktif dan sistematis masih belum optimal. Kegiatan ini dilaksanakan pada Februari 2026 dengan jumlah 27 siswa sebagai subjek utama. Metode pelaksanaan dalam pengabdian ini meliputi penyuluhan interaktif mengenai konsep asesmen digital, pelatihan intensif penggunaan platform asesmen, praktik pengerjaan soal membaca berbasis digital secara langsung, serta evaluasi menyeluruh terhadap hasil pemahaman siswa. Media pembelajaran yang digunakan selama kegiatan mencakup presentasi visual, video edukasi, serta platform asesmen digital interaktif seperti Google Docs dan Canva. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan, di mana partisipasi aktif siswa mencapai 92%, pemahaman terhadap materi teks bacaan sebesar 87%, dan keterampilan siswa dalam menggunakan perangkat digital untuk evaluasi meningkat hingga 85%. Temuan ini secara konsisten mengindikasikan bahwa implementasi asesmen formatif digital sangat efektif dalam menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis, meningkatkan motivasi, serta memperkuat kemampuan literasi membaca siswa secara terukur dan sistematis.
Pengembangan Praktik Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Sosiolinguistik dan Nilai-Nilai Islam Melalui Ethnografi Kelas di Sekolah Dasar Muhammadiyah Labschool Universitas Muhammadiyah Kendari Fitri Handayani; Maulina Maulina; Andi Rachmawati Syarif; Yuliyanah Sain; Rahmat Nasrullah; Andi Hamzah Fansury; Widya Rizky Pratiwi; Radiah Hamid; Khadijah Maming
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 4 No. 3 (2026): Mei
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v4i3.4398

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan praktik pembelajaran Bahasa Inggris berbasis sosiolinguistik yang terintegrasi dengan nilai-nilai Islam melalui pendekatan etnografi kelas di Sekolah Dasar Muhammadiyah Labschool Universitas Muhammadiyah Kendari. Pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan edukatif-partisipatif melalui observasi kelas, pendampingan guru, praktik pembelajaran kontekstual, serta pemanfaatan media berbasis budaya dan religius. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola interaksi bahasa dan integrasi nilai Islam dalam pembelajaran. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam penggunaan Bahasa Inggris sederhana pada situasi sosial sehari-hari. Integrasi ungkapan religius, kesantunan berbahasa, dan strategi alih kode turut mendukung perkembangan kompetensi komunikatif siswa. Pendekatan etnografi kelas juga memperkuat pembentukan karakter religius melalui praktik komunikasi yang kontekstual, interaktif, dan berbasis budaya sekolah Islam.
Co-Authors Andi Rachmawati Syarif Fitri Handayani Geminastiti Sakkir Irfan Ullah Stanikzai Iwan Iwan Khadijah Maming Maulina, Maulina Radiah Hamid Rahmat Nasrullah Titin Rahmiatin Widya Rizky Pratiwi Yuliyanah Sain