Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Jurnal Pendidikan Islam Al Ikhlas
Abdul Khobir
Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Menganalisis penerapan nilai tauhid dalam pembentukan karakter dan kurikulum Islam dalam konteks ketuhanan Abdan Syakuro; Abdul Khobir; Sasa Refiatul Alfianti; M. Fajrul Falah
Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 3 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) AL-IKHLAS DAIRI SIDIKALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64677/ppai.v3i1.331

Abstract

The value of monotheism is the main foundation in Islamic teachings, which emphasizes the oneness of Allah SWT as the center of all spiritual and social life of a Muslim. In the context of adolescents transitioning from childhood to adulthood, this is a crucial phase in the formation of identity and religious beliefs. Education in schools that emphasizes the value of monotheism in learning can help adolescents who are searching for their identity to avoid being influenced by things that are not in accordance with religious norms. The Islamic education curriculum is not only oriented towards cognitive aspects, but also on the formation of personality and morals based on the values of tauhid. This study aims to examine and analyze the application of tauhid values in character building and Islamic curriculum in the context of divinity, in order to determine the extent to which the application of tauhid values in character building and curriculum can be implemented in life.
Optimalisasi Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Prestasi Akademik Siswa Ria Ratna Ningtyas; Muhlisin Muhlisin; Abdul Khobir
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i2.915

Abstract

Pendidikan abad ke-21 menuntut siswa untuk tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki keterampilan sosial yang matang. Sayangnya, praktik pembelajaran di banyak sekolah masih berpusat pada guru dan cenderung mengabaikan penguatan aspek sosial. Penelitian ini dilakukan di MI Ambokembang 1 untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran kolaboratif terstruktur dalam meningkatkan keterampilan sosial, komunikasi, kerja sama, empati, dan tanggung jawab kolektif serta prestasi akademik siswa. Dengan menggunakan desain quasi-eksperimental pretest–posttest control group, 20 siswa dibagi ke dalam dua kelas (eksperimen dan kontrol, masing-masing 10 siswa). Data dikumpulkan melalui tes prestasi akademik, observasi terstruktur, dan dokumentasi aktivitas pembelajaran. Analisis menggunakan Wilcoxon Signed Ranks Test dan Mann–Whitney U Test menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kelompok eksperimen (Z = –3,178, p = 0,001), dengan rata-rata kenaikan skor post-test sebesar 35,64% dibanding 3,74% pada kelompok kontrol. Hasil ini menegaskan bahwa pembelajaran kolaboratif terstruktur memberikan dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan akademik dan sosial siswa.
Co-Authors Abdan Syakuro M. Fajrul Falah Muhlisin Muhlisin Ria Ratna Ningtyas Sasa Refiatul Alfianti