Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Muhammad Nursa'ban
Universitas Negeri Yogyakarta, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Bibliometrik Tren Penelitian Station Rotation, Kolaborasi Siswa, dan Pendidikan Perubahan Iklim Yuvita Carolina; Muhammad Nursa'ban
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 10 No. 3 (2025): September 2025 Edition
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i3.2172

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi tren publikasi, distribusi geografis, dan struktur pengetahuan station rotation, kolaborasi siswa, dan pendidikan perubahan iklim melalui analisis bibliometrik. Data bersumber dari 25.437 dokumen Scopus periode 2015-2025 yang dianalisis menggunakan Scopus Analytics Tool dan VOSviewer dengan metode co-occurrence analysis. Hasil menunjukkan disparitas publikasi signifikan mengenai kolaborasi (1.150.277 dokumen), climate change education (5.301 dokumen), station rotation (136 dokumen), dengan 0 publikasi yang mengintegrasikan ketiganya. United States, China, dan United Kingdom mendominasi publikasi, sementara Indonesia menempati posisi ke-2 untuk station rotation namun peringkat ke-9 untuk climate change education. Analisis co-occurrence mengidentifikasi 6 cluster tematik tanpa bridging concept yang menghubungkan ketiga topik secara simultan. Visualisasi temporal menunjukkan shift dari pedagogical innovation (2015-2018) menuju climate-technology integration (2022-2024). Temuan mengonfirmasi research gap kritis pada integrasi station rotation, kolaborasi siswa, dan pendidikan perubahan iklim sebagai garis depan penelitian yang belum dieksplorasi.
Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Nearpod terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X di SMA Kecamatan Pontianak Selatan Flapiana Minanti; Muhammad Nursa'ban
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 11 No. 1 (2026): January 2026 Edition
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v11i1.2253

Abstract

Penerapan model konvensioanal dapat memberikan dampak terhadap rendahnya literasi peserta didik, sehingga berpengaruh pada hasil belajar geografi yang lemah. Model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Nearpod dapat menjadi solusi sebab kegiatan pembelajarannya mengarah pada proses analisis, diskusi, dan pengembangan argumentasi yang didukung dengan menggunakan teknologi digital sesuai dengan standar kurukulum merdeka saat ini. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk megevaluasi efektivitas penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan dukungan Nearpod pada kemampuan hasil belajar geografi peserta didik di kelas X SMA Kecamatan Pontianak Selatan. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif metode quasi-eksperimental dan menerapkan post-test only control group design. Berdasarkan hasil pengolahan data pada nilai posttest melalui uji independent sample T-test variable hasil belajar geografi peserta didik kelas X SMA Kristen Immanuel Pontianak, keduanya memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan dukungan Nearpod terbukti memiliki dampak signifikan pada hasil belajar peserta didik kelas X SMA Kristen Immanuel Pontianak.
Co-Authors Flapiana Minanti Yuvita Carolina