Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Heri Kurnia
Universitas Pamulang, Tangerang Selatan, Banten
Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Efek Latihan Mandiri Berbantuan ChatGPT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Aeng Muhidin; Heri Kurnia; Lina Marlina
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 10 No. 3 (2025): September 2025 Edition
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i3.2201

Abstract

Pemanfaatan kecerdasan buatan generatif dalam pendidikan semakin berkembang, namun bukti empiris mengenai efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar matematika di sekolah dasar masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas latihan mandiri berbantuan ChatGPT dengan metode latihan konvensional yang dipandu guru pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Dengan menggunakan desain kuasi-eksperimen, penelitian melibatkan dua kelompok siswa yang mengikuti perlakuan berbeda selama empat sesi latihan materi operasi bilangan desimal dan perbandingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang berlatih menggunakan ChatGPT mencapai hasil belajar yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok konvensional, dengan efek yang sangat besar (Cohen’s d = 1.39). Temuan ini selaras dengan teori kemandirian belajar yang menekankan pentingnya perancah adaptif dalam meningkatkan kualitas latihan mandiri. ChatGPT menyediakan penjelasan instan, umpan balik just-in-time, dan contoh penyelesaian yang memperbaiki miskonsepsi secara langsung, kelebihan yang tidak tersedia dalam latihan konvensional. Penelitian ini menegaskan potensi ChatGPT sebagai pendamping belajar matematika di tingkat sekolah dasar, sekaligus membuka peluang riset lebih lanjut terkait desain interaksi yang aman, terstruktur, dan selaras dengan tahap perkembangan siswa.
Co-Authors Aeng Muhidin Lina Marlina