Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dunia Pendidikan Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL)
Hafiz Ilham
Universitas Islam Sumatera Utara
Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS KAJIAN KURIKULUM PPKN DALAM PERSPEKTIF KEBIJAKAN PENDIDIKAN NASIONAL Evi Susilawati; Weni Adenia; Nayla Dwi Ambartika; Zaskia Naila Nurjanah; Mellisa Pramestia Lubis; Juliyana Harahap; Lili Sania Barus; Hafiz Ilham
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 6, No 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/jetcivil.v6i1.13720

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam perspektif kebijakan pendidikan nasional di Indonesia. Kurikulum PPKn merupakan instrumen strategis pembentukan karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik, namun implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan sistemis. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif, dilaksanakan pada Semester 5 Tahun 2026.1. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi PPKn FKIP UISU yang sedang menempuh mata kuliah berbasis kurikulum nasional, dengan sampel yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner terstruktur dengan skala Likert yang mengukur empat dimensi: relevansi kurikulum PPKn terhadap kebijakan pendidikan nasional, efektivitas implementasi kurikulum, kesesuaian materi dengan kebutuhan peserta didik, dan responsivitas kurikulum terhadap dinamika kebijakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji korelasi Pearson, dan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap relevansi kurikulum PPKn dengan kebijakan pendidikan nasional (mean = 3,87; SD = 0,64). Terdapat korelasi signifikan antara pemahaman kebijakan pendidikan nasional dengan efektivitas implementasi kurikulum PPKn (r = 0,712; p < 0,001). Dimensi kesesuaian materi memperoleh skor terendah, mengindikasikan perlunya pemutakhiran konten yang lebih responsif terhadap perkembangan kebijakan terkini. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kurikulum PPKn yang lebih adaptif, berbasis data, dan selaras dengan arah kebijakan pendidikan nasional.
ANALISIS KAJIAN KURIKULUM PPKN DALAM PERSPEKTIF KEBIJAKAN PENDIDIKAN NASIONAL Evi Susilawati; Weni Adenia; Nayla Dwi Ambartika; Zaskia Naila Nurjanah; Mellisa Pramestia Lubis; Juliyana Harahap; Lili Sania Barus; Hafiz Ilham
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 6, No 1 (2025): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/jetcivil.v6i1.13720

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam perspektif kebijakan pendidikan nasional di Indonesia. Kurikulum PPKn merupakan instrumen strategis pembentukan karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik, namun implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan sistemis. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei deskriptif, dilaksanakan pada Semester 5 Tahun 2026.1. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi PPKn FKIP UISU yang sedang menempuh mata kuliah berbasis kurikulum nasional, dengan sampel yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data berupa kuesioner terstruktur dengan skala Likert yang mengukur empat dimensi: relevansi kurikulum PPKn terhadap kebijakan pendidikan nasional, efektivitas implementasi kurikulum, kesesuaian materi dengan kebutuhan peserta didik, dan responsivitas kurikulum terhadap dinamika kebijakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji korelasi Pearson, dan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap relevansi kurikulum PPKn dengan kebijakan pendidikan nasional (mean = 3,87; SD = 0,64). Terdapat korelasi signifikan antara pemahaman kebijakan pendidikan nasional dengan efektivitas implementasi kurikulum PPKn (r = 0,712; p < 0,001). Dimensi kesesuaian materi memperoleh skor terendah, mengindikasikan perlunya pemutakhiran konten yang lebih responsif terhadap perkembangan kebijakan terkini. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kurikulum PPKn yang lebih adaptif, berbasis data, dan selaras dengan arah kebijakan pendidikan nasional.
Efektivitas Penerapan Culturally Responsive Teaching Dalam Pembelajaran PKN Untuk Meningkatkan Sikap Demokratis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 23 Medan Angganing Tyas; Lili Sania Barus; Melisa Pramestia Lubis; Hafiz Ilham; Sapta Kesuma
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 6 No 5 (2026): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v6i5.5084

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai efektivitas pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) terhadap pengembangan sikap demokratis siswa kelas VIII di SMP Negeri 23 Medan. Pendekatan CRT menyoroti betapa pentingnya pengintegrasian nilai, norma, serta latar belakang budaya peserta didik ke dalam proses pembelajaran, guna menciptakan pengalaman belajar yang kontekstual dan relevan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental berupa pretest-posttest control group design. Instrumen yang digunakan meliputi angket untuk mengukur sikap demokratis, lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, dan dokumentasi pendukung lainnya. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada sikap demokratis siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis CRT dibandingkan dengan kelompok yang belajar secara konvensional. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan CRT efektif dalam menumbuhkan sikap demokratis siswa dalam pembelajaran PKn di jenjang SMP.
Co-Authors Angganing Tyas Evi Susilawati Juliyana Harahap Lili Sania Barus Melisa Pramestia Lubis Mellisa Pramestia Lubis Nayla Dwi Ambartika Sapta Kesuma Weni Adenia Zaskia Naila Nurjanah