Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Amalia Hestianty
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kesulitan Peserta Didik Jenjang Sekolah Dasar dalam Menguasai Konsep Perkalian dan Pembagian pada Pembelajaran Matematika melalui Metode Direct Instruction Siti Zakiatul Khoriyah; Amalia Hestianty
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 6 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i6.24879

Abstract

Pemahaman siswa sekolah dasar terhadap konsep dasar perkalian dan pembagian dalam pembelajaran matematika masih tergolong rendah. Banyak siswa mengalami kesulitan karena cenderung menghafal langkah penyelesaian tanpa memahami konsep secara mendalam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi berbagai hambatan yang terjadi pada peserta didik serta mengkaji penggunaan metode Direct Instruction sebagai upaya meningkatkan pemahaman konsep tersebut. Metode yang digunakan berupa kajian literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melalui pengumpulan data dari banyak sumber termasuk buku, jurnal, dan artikel ilmiah yang relevan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa meliputi rendahnya penguasaan konsep dasar, kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita, serta kurangnya ketelitian dalam mengerjakan soal. Penerapan metode Direct Instruction dengan dukungan media nyata, memudahkan siswa dalam memahami secara bertahap dan lebih bermakna. Pembelajaran menjadi lebih terstruktur, tearah serta lebih mudah dipahami. Oleh sebab itu, metode ini dapat dimanfaatkan sebagai salah satu alternatif yang efektif untuk meningkatkan penguasaan konsep matematika dasar di sekolah dasar.
Efektivitas Metode Scaffolding dalam Memperbaiki Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris yang dipelajari di Sekolah Dasar Amalia Hestianty; Siti Zakiatul Khoriyah
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 6 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i6.24896

Abstract

Salah satu elemen krusial dalam pengajaran Bahasa Inggris pada tingkat sekolah dasar mencakup penguasaan kosakata. Namun dalam pelaksanaanya sejumlah siswa masih mengalami hambatan dalam memahami dan menggunakan kosakata dengan baik. Penelitian tersebut dilaksanakan guna mengungkap tingkat sejauh mana metode scaffolding efektif dalam memperkaya penguasaan kosakta Bahasa Inggris bagi anak-anak sekolah dasar. Metode scaffolding dipilih karena memberikan bantuan belajar secara bertahap disesuaikan dengan kemampuan murid-murid, sehingga proses belajar menjadi lebir terorganisir dan mudah dicerna. Pendekatan ini juga membantu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam memahami makna kosakata melalui bimbingan guru yang disesuaikan dengan kebutuhan belajar. Hasil kajian menunjukan menunjukan bahwa penerapan metode scaffolding dapat membantu siswa lebih mudah memahami kosakata baru, membantu meningkatkan kepercayaan diri dalam belajar Bahasa Inggris dalam mempelajari bahasa dan meningkatkan aktivitas belajar. Dengan demikian metode scaffolding dapat digunakan sebagai pilihan strategi pembelajaran yang efektif untuk  meningkatkan kemampuan kosakata siswa dalam Bahasa Inggris.
Penggunaan Film Berbahasa Inggris sebagai Media untuk Meningkatkan Pemahaman Listening pada Mahasiswa Amalia Hestianty
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 3 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i3.22665

Abstract

Dalam beberapa tahun terakhir, media pembelajaran telah mengalami perkembangan yang sangat signifikan dalam berbagai bentuk, salah satunya yaitu media dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan. Namun masi banyak orang yang mengalami kesulitan dalam memahami dan mendengarkan kata atau kalimat bahasa Inggris. Salah satu cara yang efektif untuk belajar adalah melalui film berbahasa Inggris. Melalui film tersebut memiliki banyak keuntungan yang bisa didapatkan, seperti dapat meningkatkan kemampuan pengucapan bahasa Inggris yang baik langsung dari contoh yang ditampilkan dalam film, dapat menambah pemahaman baru, juga dapat melatih belajar tata bahasa yang baik dan benar dan dapat melatih keterampilan mendengarkan mereka. Selain itu, film juga dapat digunakan sebagai media yang dapat membuat seseorang menjadi lebih aktif dan percaya diri dalam berbicara, dan tidak membosankan juga dapat menarik seseorang untuk belajar bahasa Inggris dengan cara menonton film. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa efektif pemanfaatan film dalam meningkatkan keterampilan mendengarkan dalam bahasa Inggris, serta untuk memahami pandangan seseorang terkait pemanfaatan film sebagai sarana media pembelajaran. Penelitian yang dilakukan ini, menerapkan metode studi kualitatif dengan mengumpulkan data dari beberapa hasil wawancara secara langsung dengan beberapa orang.
Co-Authors Siti Zakiatul Khoriyah