Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ)
Nur Ainayah
Universitas negeri Yogyakarta
Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Project-Based Learning Module on Global Warming to Enhance Students' Conceptual Understanding and Learning Motivation Pratama Fahri asidiq; Yusman Wiyatmo; Nur Ainayah
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v14i1.66688

Abstract

Kurangnya pemahaman konsep siswa mengenai pemanasan global dan rendahnya motivasi belajar menjadi masalah yang signifikan dalam pendidikan saat ini. Isu pemanasan global yang krusial seringkali dianggap sulit dan kurang menarik bagi siswa, sehingga diperlukan pendekatan inovatif untuk mengatasi tantangan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran tentang pemanasan global berbasis Project-Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. Modul PjBL diharapkan dapat menjembatani kesenjangan ini dengan menyajikan materi secara kontekstual dan relevan melalui proyek-proyek kolaboratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis kebutuhan siswa, validasi ahli, dan uji coba terbatas. Jenis data yang dikumpulkan mencakup data kuantitatif berupa nilai pemahaman konsep siswa dan data kualitatif dari umpan balik siswa mengenai motivasi belajar. Analisis data dilakukan dengan membandingkan nilai rata-rata siswa sebelum dan setelah menggunakan modul PjBL, yang menunjukkan peningkatan signifikan dari 51 menjadi 85, serta peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 5%. Temuan ini mengindikasikan bahwa modul PjBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa terkait isu pemanasan global. Modul ini dapat menjadi alternatif sumber belajar yang inovatif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
Analysis of Multiple Choice Questions on Impulse Momentum Material to See the Level of Difficulty of the Questions Nur Ainayah; Rida Siti Nur'aini Mahmudah
Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Vol. 9 No. 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Papua, Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Unipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37891/kpej.v9i1.1039

Abstract

This research aims to analyze the suitability, difficulty level, and reliability of impulse-momentum test instruments in physics subjects using the Rasch model. The background to this research is based on the importance of ensuring that the assessment instruments used in education have adequate validity and reliability. Using descriptive research methods with a quantitative approach, data were collected from 275 students from three schools in Bengkulu Province. The impulse-momentum test instrument was created and validated with the help of physics teachers from each school, and the research was conducted over 5 days. Data analysis was carried out using the QUEST application to assess the suitability of the questions under the Rasch model, the level of difficulty of the questions, and the instrument's reliability. The research results show that the majority of questions are of moderate difficulty, with instrument reliability at 0.97, indicating very good reliability. However, two items were found to have outfit values exceeding 2, indicating a mismatch with the Rasch model. In conclusion, the momentum impulse test instrument has good reliability, but several items need improvement to better align with the analytical model used. This emphasizes the importance of understanding item parameters and ensuring consistency with analytical models to ensure the validity and reliability of assessment instruments in education.
Co-Authors Pratama Fahri asidiq Rida Siti Nur'aini Mahmudah Yusman Wiyatmo