Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Pendidikan Fisika
Pratama Fahri asidiq
Universitas negeri Yogyakarta
Education Physics

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Project-Based Learning Module on Global Warming to Enhance Students' Conceptual Understanding and Learning Motivation Pratama Fahri asidiq; Yusman Wiyatmo; Nur Ainayah
Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 14 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jpf.v14i1.66688

Abstract

Kurangnya pemahaman konsep siswa mengenai pemanasan global dan rendahnya motivasi belajar menjadi masalah yang signifikan dalam pendidikan saat ini. Isu pemanasan global yang krusial seringkali dianggap sulit dan kurang menarik bagi siswa, sehingga diperlukan pendekatan inovatif untuk mengatasi tantangan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran tentang pemanasan global berbasis Project-Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. Modul PjBL diharapkan dapat menjembatani kesenjangan ini dengan menyajikan materi secara kontekstual dan relevan melalui proyek-proyek kolaboratif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis kebutuhan siswa, validasi ahli, dan uji coba terbatas. Jenis data yang dikumpulkan mencakup data kuantitatif berupa nilai pemahaman konsep siswa dan data kualitatif dari umpan balik siswa mengenai motivasi belajar. Analisis data dilakukan dengan membandingkan nilai rata-rata siswa sebelum dan setelah menggunakan modul PjBL, yang menunjukkan peningkatan signifikan dari 51 menjadi 85, serta peningkatan motivasi belajar siswa sebesar 5%. Temuan ini mengindikasikan bahwa modul PjBL efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa terkait isu pemanasan global. Modul ini dapat menjadi alternatif sumber belajar yang inovatif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PUZZLE FISIKA UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA Pratama Fahri Asidiq; Yusman Wiyatmo
Jurnal Pendidikan Fisika Vol 13, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpf.v13i1.20280

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) menghasilkan media pembelajaran berbasis puzzle fisika yang layak digunakan dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, (2) mengetahui kategori peningkatan minat dan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media puzzle fisika, (3) mengetahui kepraktisan media puzzle fisika dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, (4) mengetahui efektivitas media puzzle fisika dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (RD) dengan model 4D, yaitu Define, Design, Develop, Disseminate. Produk yang dihasilkan adalah media pembelajaran puzzle fisika dengan materi fluida statis. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu media pembelajaran puzzle fisika, RPP, soal pretest dan posttest, angket minat belajar dan respon, lembar keterlaksanaan RPP, serta lembar validasi instrumen. Analisis kelayakan produk menggunakan teknik SBi skala empat dan analisis Aiken’s V. Uji lapangan menggunakan desain penelitian Pretest Posttest Control Group Design. Analisis peningkatan menggunakan uji manova yang diawali uji prasyarat (normalitas dan homogenitas) diteruskan perhitungan normalized-gain. Analisis keefektifan menggunakan effect size. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Media pembelajaran puzzle fisika layak digunakan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, dengan SBi 3,92; (2) Pembelajaran dengan media puzzle fisika mampu meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, dengan N-Gain 0,58 dan 0,76; (3) Media pembelajaran puzzle fisika praktis digunakan dengan SBi 3,45; (4) Media pembelajaran puzzle fisika efektif dalam meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik, dengan besar pengaruh 32,6% dan 61,5%.
Development of Microsite-Based Learning Media on the Schorodinger Equation to Improve Students' Critical Thinking Skills Proki Karandja Hawur; Jayanti Kharisma Putri; Pratama Fahri Asidiq; Rida SN Mahmudah
Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Vol. 8 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Universitas Papua, Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Unipa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37891/kpej.v8i2.957

Abstract

Critical thinking skills are essential for students' success in modern education. This study focuses on the development of microsite-based learning media to improve students' critical thinking skills, especially in understanding the Schrödinger equation. The focus of this study is the important role of critical thinking in modern education and the problems faced by Indonesian students when they learn with a rote approach from traditional learning. The research problem shows that innovative and creative learning methods are needed to improve critical thinking skills. The solution to this problem is to create a Schrödinger equation microsite. The methodology used is Research and Development (R&D) using the 4D development model consisting of Define, Design, Develop, and Disseminate. The results show that the microsite-based learning media is valid and practical, as evidenced by expert validation and positive student comments. Overall, the microsite learning media is considered feasible and useful for students to use in class, and shows the possibility of additional improvements depending on input for wider implementation. Implementation with a group of students shows that the Schrödinger equation microsite is effective.
Co-Authors Jayanti Kharisma Putri Nur Ainayah Proki Karandja Hawur Yusman Wiyatmo