Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Educational Journal
Kasumahian Hasibuan
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL DAN PEMBENTUKAN SIKAP TOLERANSI SISWA TK AL- MAIDAH Azizah Hanum OK; Ifni Syafitri Pane; Adhila; Kasumahian Hasibuan
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7717

Abstract

Perkembangan sosial-emosional pada anak usia dini menjadi bagian penting dalam pembentukan karakter dan kemampuan berinteraksi di lingkungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan sosial-emosional serta pembentukan sikap toleransi siswa di TK Al-Maidah yang beralamat di Jalan Terusan Dusun VI Gang Musyawarah 409 Desa Bandar Setia Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara dengan Kepala Sekolah MAIDAH PULUNGAN, S.Pd.I., dan guru Tasya Ardani Hasibuan, serta didukung pengamatan terhadap aktivitas pembelajaran di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan sosial-emosional siswa dibentuk melalui pembiasaan perilaku positif, kegiatan bermain kelompok, interaksi sosial yang sehat, dan penanaman nilai-nilai karakter dalam aktivitas sehari-hari. Sikap toleransi terlihat dari kemampuan anak berbagi, menghargai teman, membantu sesama, serta mampu berinteraksi tanpa membedakan latar belakang maupun karakter teman sebaya. Guru berperan penting dalam memberikan teladan, membangun komunikasi yang baik, serta menciptakan suasana belajar yang nyaman dan inklusif. Dengan demikian, pembentukan sikap toleransi pada anak usia dini dapat berkembang secara optimal melalui pembiasaan yang konsisten, lingkungan belajar yang kondusif, dan keterlibatan guru dalam proses pendidikan karakter anak.
Tantangan Etika Akademik dalam Penggunaan Kecerdasan Buatan pada Penulisan Karya Ilmiah Mahasiswa Kasumahian Hasibuan; Khadijah Khadijah
Educational Journal Vol. 2 No. 1 (2026): AGUSTUS-OKTOBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/bdn8hd37

Abstract

Penggunaan kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) generatif seperti ChatGPT semakin meluas dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa dan menghadirkan tantangan baru bagi etika akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk tantangan etika yang muncul ketika AI digunakan dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa, faktor yang melatarbelakanginya, serta upaya penguatan etika akademik. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik studi literatur terhadap 15 artikel relevan yang terbit pada tahun 2023 sampai 2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi risiko plagiarisme dan ketidakjujuran akademik, keengganan mengungkapkan penggunaan AI, penyalinan hasil AI tanpa evaluasi kritis, ketergantungan yang melemahkan kemandirian menulis, serta kaburnya batas kepengarangan. Tantangan tersebut dipengaruhi oleh belum adanya pedoman penggunaan AI yang jelas, terbatasnya literasi etika dan literasi informasi, serta tekanan akademik. Etika akademik dapat diperkuat melalui pedoman institusi yang jelas, edukasi dan pelatihan etika penggunaan AI, keteladanan dosen, dan pembiasaan transparansi dalam penggunaan AI. Oleh karena itu, mahasiswa perlu dibekali kesadaran etis agar AI tetap menjadi alat bantu, bukan pengganti proses berpikir dan menulis mereka sendiri.
Co-Authors Adhila Hanum OK, Azizah Ifni Syafitri Pane Khadijah Khadijah