Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini (PEDASUD)
Rizka Khairunnisa
Institut Daarul Qur’an Jakarta
Religion Humanities Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
STORYTELLING BERBASIS BONEKA TANGAN SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER KEJUJURAN SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH Rizka Khairunnisa; Muhammad Fauzan Muttaqin; Desi Setiyadi
Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan Vol 17 No 1 (2026): Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan dan Kemasyarakatan, Juni 2026
Publisher : STIT DARUL ULUM KOTABARU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62815/darululum.v17i1.222

Abstract

Pendidikan nilai di sekolah dasar masih menghadapi tantangan karena siswa cenderung memiliki pemahaman yang terbatas tentang pentingnya kejujuran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas bercerita menggunakan boneka tangan dalam menumbuhkan karakter jujur di kalangan siswa Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, melibatkan 3 siswa kelas satu sebagai subjek penelitian, serta guru dan kepala sekolah sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, pengkodean, dan identifikasi tema. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan boneka tangan meningkatkan antusiasme siswa, keterlibatan emosional, dan kesadaran moral tentang kejujuran. Siswa menjadi lebih berani mengakui kesalahan, memahami konsekuensi berbohong, dan menunjukkan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Lingkungan kelas juga menjadi lebih terbuka dan interaksi sosial di antara siswa lebih sehat. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkaya strategi pendidikan karakter kreatif yang relevan untuk perkembangan anak usia sekolah dasar
Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak untuk Mencegah Bullying pada Siswa ADHD di SD Inklusif Rizka Khairunnisa; Muhammad Fauzan Muttaqin
Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini Vol. 2 No. 3 (2025): PEDASUD - Desember
Publisher : CV. SINAR HOWUHOWU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70134/pedasud.v2i3.1055

Abstract

This study examines the implementation of Child-Friendly Schools (SRA) policies in preventing bullying of students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in inclusive elementary schools. The main focus of the research is how SRA principles are applied to create a safe, inclusive, and supportive learning environment for students with special needs. Using a descriptive qualitative approach, this study examines the role of teachers, school policies, and intervention strategies designed to build an anti-bullying culture. Data was obtained through literature studies and field observations, then analyzed using content analysis techniques. The results of the study show that comprehensive assessment, curriculum modification, and support of special assistant teachers are key factors in the success of inclusive education. The consistent and collaborative implementation of SRA policies has been proven to increase the awareness of all school residents on the importance of protecting and accepting student diversity. In addition, the involvement of teachers, parents, and sustainable government policies is indispensable to strengthen inclusive education systems. This study emphasizes that the implementation of SRA is not only a bullying prevention strategy, but also a strategic step in ensuring the right of children with special needs to obtain equal, quality, and development-oriented education that is oriented towards the development of potential and positive character.
Co-Authors Desi Setiyadi Muhammad Fauzan Muttaqin