Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Journal of Economic and Business Education
Rieriend Koniyo
Universitas Negeri Gorontalo
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa IPS Kelas VII Helni Laode; Radia Hafid; Ardiansyah; Meyko Panigoro; Rieriend Koniyo
Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 1 (2026): Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin (Februari 2026 - Juli 2026)
Publisher : Transbahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54923/researchreview.v5i1.350

Abstract

This study aims to improve students’ critical thinking skills through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model in Social Studies for seventh-grade students at SMP Negeri 1 Suwawa. This research employed Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. The research subjects were 27 seventh-grade students, comprising 11 male and 16 female students. Data were collected through Higher-Order Thinking Skills (HOTS)-based essay tests designed according to critical thinking skill indicators aligned with the learning topics. The results of the study indicate that the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model effectively improves students’ critical thinking skills. This is evidenced by the increase in students’ average scores in each learning cycle. In the pre-cycle stage, the average score of students’ critical thinking skills was 64, categorized as low. After the implementation of PBL in Cycle I, the average score increased to 73, categorized as moderate. Furthermore, in Cycle II, the average score improved to 82, categorized as high. These findings demonstrate that the Problem-Based Learning model is effective in enhancing students’ critical thinking skills and encouraging more active participation in the learning process.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Negeri 2 Gorontalo Mohamad Rizki As Pido; Meyko Panigoro; Rieriend Koniyo; Agil Bahsoan; Risca Marsanti Halid; Mamang Kasim
Journal of Economic and Business Education Vol 4, No 1 (2026): JANUARY 2026
Publisher : State University of Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37479/jebe.v4i1.32691

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI  Di SMA Negeri 2 Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan metode Kuantitatif Deskriptif. Data primer diperoleh melalui penyebaran angket kepada 40 responden yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling dari populasi sebanyak 411 siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Gorontalo. Teknik pengumpulan data meliputi: Observasi, Wawancara, Angket dan Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: Analisis Regresi Liniear Sederhana, Uji Normalitas, Uji t, Uji Korelasi dan Uji Koefisien Determinasi dengan menggunakan bantuan Program SPSS 21,0.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Positif (5,996 2,021) dan Signifikan (0,000 0,05) Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas  Di SMA Negeri 2 Gorontalo. Hal ini didukung dengan nilai probabilitas Koefisien Determinasi (R Square) sebesar 0,486 atau sebesar 48,6% variabilitas Minat Belajar Siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi dapat dijelaskan atau dipengaruhi oleh variabel Model Pembelajaran Discovery Learning yang digunakan oleh guru. Dengan demikian, semakin baik penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning oleh guru pada kegiatan pembelajaran di sekolah, maka semakin baik Minat Belajar Siswa kelas XI pada mata pelajaran ekonomi. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk terus meningkatkan kompetensi dalam merancang dan menerapkan model pembelajaran Discovery Learning secara efektif dalam proses pembelajaran, sehingga mampu memberikan kontribusi pada minat belajar siswa didalam kelas.
Co-Authors Agil Bahsoan Ardiansyah Helni Laode Kasim, Mamang Meyko Panigoro Mohamad Rizki As Pido Radia Hafid Risca Marsanti Halid