<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep dari mahasiswa berdasarkan teori APOS. Subjek penelitian yaitu mahasiswa semester II yang sedang menerima materi integral dan dipilih masing-masing 2 mahasiswa berdasarkan kemampuan matematis tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes tertulis pemahaman konsep matematis yang terdiri dari tiga soal uraian dan wawancara semi terstruktur. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan subjek dengan kategori kemampuan pemahaman tinggi memilki pemahan tahap Aksi, Proses. Untuk mahasiswa kategori kemampuan pemahaman sedang memiliki pemahaman tahap Aksi. Kemudian untuk mahasiswa kategori kemampuan pemahaman rendah hanya memiliki pemahaman tahap Aksi. Jadi dapat diambil simpulan yaitu 1).ketiga kategori kemampuan pemahaman mahasiswa memiliki tahap Aksi. 2) Terdapat satu subjek kemampuan matematika tinggi yang memenuhi tahap aksi, proses. 3). Kemampuan pemahaman konsep mahasiswa pada mata kuliah Kalkulus II masih lemah, hanya terpaku pada paham rumus dan cara penyelesaian. Berdasarkan Temuan masalah yang berkaitan dengan pemahaman konsep mahasiswa dan diperkuat oleh faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemahaman mahasiswa, seperti metode pembelajaran, latar belakang matematika yang memperkuat operasi aljabar, dan gaya belajar. Jadi solusi yang sesuai pada proses pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep yaitu evaluasi yang berkelanjutan secara berkala untuk memantau pemahaman mahasiswa dengan menganalisis menggunakan teori APOS sehingga dapat lebih mendalam menganalisis pemahaman konsep dari mahasiswa.]]>
