<![CDATA[Students' low critical thinking skills and motivation to learn mathematics are still problems frequently encountered in learning, mainly due to the teacher-centered learning process. One alternative that can be used to overcome this problem is the application of the Cooperative Script learning model. This study aims to analyze the effect of the Cooperative Script learning model on students' critical thinking skills and motivation to learn mathematics. This study used a pre-experimental method with a static group comparison design. The study population was 137 students spread across five classes, with two classes selected through a simple random sampling technique. One class was designated as the experimental class receiving Cooperative Script learning, while the other class was designated as the control class receiving conventional learning. Data were collected using a critical thinking ability test and a mathematics learning motivation questionnaire. Data analysis was performed using statistical tests with the help of SPSS. The results showed that the Cooperative Script learning model had a significant effect on students' critical thinking skills and motivation to learn mathematics. Students learning through the Cooperative Script model showed better critical thinking skills and learning motivation than students learning with conventional learning. Thus, the Cooperative Script model can be an effective learning alternative to improve the quality of mathematics learning. | (Versi en lama): enelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar matematika siswa. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Cooperative Script terhadap kemampuan berpikir kritis dan terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Cooperative Script terhadap motivasi belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen, dengan rancangan the static group comparison desain. Dari total populasi 5 kelas yang berjumlah 137 orang diambil sampel 2 kelas dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Sampel yang diperoleh satu kelas dijadikan sebagai kelas eksperimen dan satu kelas dijadikan sebagai kelas kontrol. Pada kelas ekperimen dilaksanakan model pembelajaran Cooperative Script sedangkan pada kelas kontrol dilaksanakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian adalah tes kemampuan berpikir kritis dan angket motivasi belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan pada tes kemampuan berpikir kritis siswa adalah uji w dan angket motivasi belajar matematika siswa adalah uji t. dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Script memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dan berdasarkan hasil analisis data angket motivasi belajar matematika siswa dihitung menggunakan uji t dengan nilai thitung = 4,9027 dan ttabel = 2,006, maka thitung > ttabel pada taraf nyata α = 0,05 yang berarti tolak H0 dan terima H1, sedangkan menggunakan Sofware SPSS diperoleh sig. 0,002 <taraf nyata α = 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Script memberikan pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa.]]>
