Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Jawhar : Journal of Arabic Language Al-HIbru: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya
Zulheddi Zulheddi
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Arabic Language Teaching Strategy in Improving Student’s Reading Skills at Ira Islamic Junior High School Medan Isna Bulqis Saragi; Zulheddi Zulheddi
Al-Jawhar : Journal of Arabic Language Vol 4 No 1 (2026): Al-Jawhar : Journal of Arabic Language, Volume 4 (Nomor 1), Juni 2026
Publisher : Diwan Media Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69493/ajoal.v4i1.93

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق استراتيجية تعليم اللغة العربية لتحسين مهارة القراءة، وكذلك التعرف على العوامل الداعمة والمعيقة لتطبيقها في مدرسة ايرا المتوسطة الاهلية ميدان. واعتمدت الدراسة المنهج الكيفي (النوعي) بالمدخل الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من معلم اللغة العربية والطلاب ومدير المدرسة، وتم اختيارهم بطريقة قصدية. وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات شبه المنظمة والوثائق، في حين تم تحليل البيانات باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان الذي يشمل مراحل تقليل البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. وأظهرت نتائج الدراسة أن استراتيجية تعليم اللغة العربية طُبِّقت من خلال المدخل البنائي الذي روعي فيه مستوى قدرات المتعلمين، وذلك من خلال تعويد الطلاب على قراءة كتاب «إقرأ» قبل البدء في تدريس مادة اللغة العربية الأساسية. ونُفذت هذه الاستراتيجية تدريجيًا عبر التعريف بالحروف الهجائية، والتوجيه الفردي، واستخدام الوسائل التعليمية المتمثلة في كتاب «إقرأ» وكتاب اللغة العربية. كما تمثلت العوامل الداعمة في المشاركة الفعالة للمعلم، وتوافر الوسائل التعليمية المناسبة، ودعم المدرسة. أما العوامل المعيقة فتمثلت في محدودية وقت التعلم وقلة ممارسة القراءة باللغة العربية خارج أوقات الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى أن الاستراتيجية التعليمية المطبقة كان لها أثر إيجابي لتحسين مهارة القراءة لدى الطلاب، ويتضح ذلك من خلال تحسن قدرتهم على التعرف على الحروف الهجائية، وقراءة النصوص العربية بطلاقة، وفهم مواد تعلم اللغة العربية.
تطبيق استخدام موقع الترجمة الالكترونية في كتاب كاشفة السجا لطلبة قسم تعليم اللغة العربية Rezzi Arasid; Zulheddi Zulheddi
Jurnal Al-Hibru Vol. 3 No. 2 (2026): Al-Hibru: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Maret-Agustus)
Publisher : Yayasan Haiah Nusratul Islam, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59548/hbr.v3i2.817

Abstract

The development of digital technology has encouraged the use of web-based translation tools in Arabic language learning. This study aims to analyze the use of web-based translators by 2024 cohort students of the Arabic Language Education Study Program at UIN Sumatera Utara and to assess the quality of their translation outputs. This study employed a descriptive qualitative approach using interviews, observation, and documentation for data collection. The data were analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña model, while translation quality was assessed based on Nababan’s model through the aspects of accuracy, acceptability, and readability. The findings show that students use web-based translators to search for vocabulary, understand Arabic texts, complete assignments, and verify translations. ChatGPT produced the translation closest to the reference text, followed by Copilot Search and Bing Microsoft Translator, while Yandex Translate showed several meaning errors. The use of web-based translators is beneficial for Arabic language learning, but it should be accompanied by proficiency in Nahwu, Sharaf, and translation skills.
Co-Authors Isna Bulqis Saragi Rezzi Arasid