Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Haumeni Journal of Education
Dewi Yunisari
Universitas Syah Kuala
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Show and Tell di RA Darul Hikmah Kabupaten Aceh Besar Fatin Nabila R; Yuhasriati Yuhasriati; Siti Naila Fauzia; Khoiriyah Khoiriyah; Dewi Yunisari
Haumeni Journal of Education Vol 6 No 1 (2026): Edisi Juni 2026
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v6i1.28315

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan ditemukan permasalahan dalam meningkatkan rasa percaya diri anak usia dini melalui metode show and tell di RA Darul Hikmah Kabupaten Aceh Besar, menurut Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) dalam meningkatkan rasa percaya diri dengan sub indikator anak sudah berani tampil di depan kelas dan mengutarakan pendapatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dalam meningkatkan rasa percaya diri anak usia dini melalui metode show and tell pada usia 4-5 tahun di RA Darul Hikmah Kabupaten Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dengan jumlah subjek 8 orang anak. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi terhadap aktivitas guru dan peningkatan rasa percaya diri anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode show and tell dapat meningkatkan rasa percaya diri anak yang signifikat. Anak berani tampil di depan kelas dan mengutarakan pendapatnya saat show and tell. Dengan demikian, metode show and tell direkomendasikan sebagai pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan rasa percaya diri anak usia dini.
Penerapan Media Papan Pola Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun Sri Maulida; Irnanda Irnanda; Dewi Yunisari; Suhartati Suhartati
Haumeni Journal of Education Vol 6 No 1 (2026): Edisi Juni 2026
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v6i1.28926

Abstract

Kemampuan berpikir logis merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini, khususnya pada usia 5–6 tahun. Namun, berdasarkan hasil kajian terdahulu, kemampuan anak dalam mengenal dan mengurutkan pola masih belum berkembang sangat baik. Hal ini disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik serta metode pembelajaran yang kurang melibatkan aktivitas bermain. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan media papan pola dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis anak usia 5–6 tahun. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan (literature review) dengan menganalisis berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis isi dengan mengidentifikasi pola, persamaan, dan perbedaan temuan penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media papan pola efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis anak khususnya dalam mengenal, menyusun, dan melanjutkan pola dari sederhana hingga kompleks. Selain itu, media ini juga meningkatkan keterlibatan, konsentrasi, dan motivasi belajar anak melalui kegiatan yang menyenangkan.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Dampu Bulan Wulandari Wulandari; Maisuri Insan; Dewi Yunisari; Suhartati Suhartati
Haumeni Journal of Education Vol 6 No 1 (2026): Edisi Juni 2026
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v6i1.28959

Abstract

Kemampuan motorik kasar merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini, khususnya usia 5–6 tahun, yang berkaitan dengan kemampuan gerak seperti keseimbangan, koordinasi, dan kelincahan. Namun, perkembangan teknologi digital menyebabkan anak cenderung lebih banyak menghabiskan waktu dengan gawai dan kurang melakukan aktivitas fisik, sehingga stimulasi motorik kasar menjadi kurang optimal. Salah satu kegiatan yang dapat digunakan untuk menstimulasi kemampuan tersebut adalah permainan dampu bulan, yaitu permainan tradisional yang dilakukan dengan cara melompat pada petak-petak tertentu secara berurutan sambil menjaga keseimbangan tubuh. Akan tetapi, permainan dampu bulan konvensional yang dimainkan di atas tanah atau lantai semen memiliki risiko cedera dan kurang menarik bagi anak-anak saat ini. Oleh karena itu, permainan dampu bulan dimodifikasi menggunakan media karpet puzzle agar lebih aman dan menarik untuk diterapkan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji upaya meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 5–6 tahun melalui metode bermain dampu bulan dengan pendekatan literature review. Data diperoleh dari jurnal ilmiah dan artikel penelitian yang relevan, kemudian dianalisis secara deskriptif melalui proses pengkajian dan perbandingan hasil penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa permainan dampu bulan efektif dalam melatih keseimbangan, koordinasi gerak, kelincahan, dan kekuatan otot anak. Modifikasi permainan menggunakan karpet puzzle juga memberikan keamanan, kenyamanan, dan daya tarik yang lebih tinggi dalam kegiatan bermain. Dengan demikian, metode bermain melalui permainan dampu bulan yang dimodifikasi dengan karpet puzzle dapat menjadi alternatif pembelajaran yang bermanfaat dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia dini.
Meningkatkan Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Permainan Tradisional Petak Umpet Sofi Affia; Dewi Yunisari; Suhartati Suhartati
Haumeni Journal of Education Vol 6 No 1 (2026): Edisi Juni 2026
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v6i1.28971

Abstract

Perkembangan sosial emosional anak usia dini merupakan salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan sejak dini karena berkaitan dengan kemampuan anak dalam mengenali diri, mengelola emosi, menjalin hubungan sosial, serta menunjukkan rasa tanggung jawab terhadap diri sendiri maupun orang lain. Namun pada realisasi perkembangan sosial emosional anak, khususnya pada aspek kesadaran diri dan tanggung jawab, masih tergolong rendah. Kondisi ini dipengaruhi oleh minimalnya interaksi sosial secara langsung serta tingginya penggunaan perangkat digital pada anak. Anak cenderung lebih banyak menghabiskan waktu bermain secara individu menggunakan perangkat elektronik dibandingkan melakukan aktivitas bermain bersama teman sebaya. Akibatnya, anak kurang memiliki kesempatan untuk belajar bekerja sama, memahami perasaan orang lain, mengikuti aturan, dan mengendalikan emosi dalam lingkungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran permainan petak umpet tradisional terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang berkaitan dengan perkembangan sosial emosional anak usia dini dan penggunaan permainan tradisional dalam pembelajaran. Data diperoleh dari jurnal, artikel ilmiah, serta penelitian terdahulu yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan petak umpet tradisional mampu meningkatkan interaksi sosial anak, kemampuan mengikuti aturan, kerja sama, serta kemampuan dalam mengelola emosi. Selain itu, permainan ini juga membantu anak menjadi lebih aktif, percaya diri, mampu mengenali dirinya, serta menunjukkan sikap tanggung jawab dalam kegiatan kelompok.
Co-Authors Fatin Nabila R Irnanda Irnanda Khoiriyah Khoiriyah Maisuri Insan Siti Naila Fauzia Sofi Affia Sri Maulida Suhartati Suhartati Wulandari Wulandari Yuhasriati Yuhasriati