Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrabuana: Jurnal Ilmu Pendidikan
Sitti Aisyah Mu'min
Institut Agama Islam Negeri Kendari
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Berbantuan Permainan Tradisional Terhadap Hasil Belajar PJOK Siswa SD Negeri 34 Kendari Reski Nursyawal; Sitti Aisyah Mu'min; Imaludin Agus; Abdul Kadir
Cakrabuana : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2026): Edisi Juni 2026
Publisher : Yayasan Ishlahul Muslimin Konawe Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran PJOK di sekolah dasar menuntut model pembelajaran yang mampu mengaktifkan siswa secara fisik, kolaboratif, dan menyenangkan agar hasil belajar dapat optimal. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Menganalisis perbedaan pengaruh hasil belajar PJOK siswa yang diajar dengan model pembelajaraan kooeratif TGT berbantuan permainan tradisional dan model pembelajaran konvensional (STAD), 2) Mengetahui efektivitas model pembelajaraan kooeratif TGT berbantuan permainan tradisional dalam meningkatkan hasil belajar PJOK. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment. Sampel penelitianpada siswa kelas V-A sebagai kelas eksperimen dan kelas V-D sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Terdapat perbedaan pengaruh hasil belajar PJOK sesudah penerapan model pembelajaran kooperatif TGT berbantuan permainan tradisional pada kelas eksperimen dan model pembelajaran konvesional (STAD) pada kelas kontrol (nilai sig. (ρ) = 0,022 < α=0,05), artinya hasil belajar PJOK siswa yang diajar dengan model TGT berbantuan permainan tradisional lebih tinggi dari pada siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional (STAD), 2) Penerapan model pembelajaran kooperatif TGT berbantuan permainan tradisional cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar PJOK siswa dimana nilai N-gain sebesar 49,8% siswa di SD Negeri 34 Kendari.
Co-Authors Abdul Kadir Agus, Imaludin Reski Nursyawal