Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas mahakam : jurnal pendidikan dan pembelajaran Sekolah Dasar
Kukuh Ichsanulkarim
UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
Mathematics Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Tata Tertib Sekolah sebagai Upaya Preventif Kenakalan Remaja: Studi Kasus di MTs Normal Islam Samarinda Kukuh Ichsanulkarim; Ismail Ismail
Pendas Mahakam : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 10 No. 2 (2025)
Publisher : Teacher Training and Education Faculty, Widya Gama Mahakam Samarinda University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas tata tertib sekolah dalam membentuk kedisiplinan dan mencegah kenakalan remaja di MTs Normal Islam Samarinda. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, melalui pengumpulan data berupa observasi langsung, dokumentasi, dan wawancara mendalam kepada kepala madrasah, guru bimbingan konseling (BK), wali kelas, serta perwakilan siswa kelas 7, 8, dan 9 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat kesenjangan antara aturan tertulis dan pemahaman substantif siswa, sehingga kepatuhan siswa masih bersifat mekanis karena didorong oleh rasa takut terhadap sanksi. Selain itu, penegakan disiplin yang cenderung reaktif dan adanya inkonsistensi perlakuan antar guru menimbulkan ruang abu-abu yang melemahkan kewibawaan aturan. Namun, keterlibatan wali kelas dan guru BK melalui pendekatan dialogis terbukti menjadi strategi adaptif yang efektif. Kesimpulannya, tata tertib sekolah perlu direorientasikan dari sekadar instrumen punitif menjadi instrumen pendidikan yang dialogis agar nilai-nilai karakter dapat diinternalisasi secara lebih substantif oleh siswa
Co-Authors Ismail Ismail