Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA SURAU : Journal of Islamic Education
Nia Ramadhani
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review: Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Mendukung Pembelajaran IPA bagi Peserta Didik Berkebutuhan Khusus pada Kelas Inklusif Indah Rorizka Siregar; Nia Ramadhani; Farah Lailal Aqilah; Niki Dian Permana
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i3.4384

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran IPA bagi siswa inklusi melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Kajian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran yang mampu mendukung keberagaman kebutuhan belajar peserta didik pada kelas inklusi, khususnya dalam pembelajaran IPA yang memerlukan visualisasi dan interaksi pembelajaran yang lebih konkret. Metode penelitian dilakukan dengan mengkaji berbagai artikel dan buku ilmiah yang berkaitan dengan media pembelajaran interaktif, pendidikan inklusif, serta pembelajaran IPA inklusif yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020–2025. Proses analisis dalam penelitian ini dijalankan melalui serangkaian tahapan, meliputi identifikasi, seleksi, evaluasi, hingga sintesis data dari berbagai sumber literatur yang relevan. Berdasarkan hasil kajian yang diperoleh, media pembelajaran interaktif terbukti memberikan pengaruh positif terhadap sejumlah aspek pembelajaran, di antaranya peningkatan motivasi belajar, penguasaan konsep IPA, kemampuan berpikir kritis, serta keterlibatan aktif siswa inklusi dalam kegiatan pembelajaran. Di samping itu, pemanfaatan teknologi interaktif juga dinilai mampu memperluas aksesibilitas pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus, khususnya siswa tunarungu dan tunanetra. Secara keseluruhan, hasil penelitian ini menegaskan bahwa media pembelajaran interaktif memegang peranan yang krusial dalam mewujudkan pembelajaran IPA yang lebih adaptif, inklusif, dan efektif bagi seluruh peserta didik. Pengembangan media berbasis teknologi yang memperhatikan aspek aksesibilitas dan kebutuhan individual siswa perlu terus dilakukan untuk mendukung implementasi pendidikan inklusif secara optimal.
Peran Filsafat Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter dan Identitas Peserta Didik: Analisis Konseptual dan Praktis Nia Ramadhani; Nur Ikhsaniyah Lubis; Herlini Puspika Sari
SURAU : Journal of Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/surau.v2i2.8696

Abstract

Islamic educational philosophy plays a crucial role in forming the character and identity of students through integrating Islamic teaching values into the educational process. The problem with this study is the less than optimal application of Islamic values in the modern education system, which has an impact on the weak character and identity of students. The formation of character and identity in the context of Islamic education requires a balance between cognitive, affective and psychomotor aspects based on the teachings of monotheism, morals and the concept of humans as caliphs on earth. The aim of this research is to analyze conceptually and practically the role of Islamic educational philosophy in forming students who have noble character and have a strong Islamic identity. This research methodology uses a qualitative approach with in-depth literature analysis. Data was obtained through a literature review of primary and secondary literature related to Islamic educational philosophy, character formation and identity from an Islamic perspective. A concept analysis approach is used to explore the relationship between the principles of Islamic educational philosophy and educational goals which are directed at the formation of complete humans (insan kamil). The results of this research show that the consistent application of Islamic educational philosophy can be a solution in dealing with identity crises and moral degradation in students as well as a solid foundation in creating a generation that has a balance between science and Islamic values. Abstrak Filsafat pendidikan Islam memainkan peran krusial dalam pembentukan karakter dan identitas peserta didik melalui pengintegrasian nilai ajaran Islam ke dalam proses pendidikan. Masalah dari kajian ini adalah kurang optimalnya penerapan nilai-nilai Islam dalam sistem pendidikan modern, yang berdampak pada lemahnya karakter dan identitas peserta didik. Pembentukan karakter dan identitas dalam konteks pendidikan Islam menuntut ada kesetaraan antar unsur afektif, kognitif serta psikomotorik yang berbasis pada ajaran tauhid, akhlak, dan konsep manusia sebagai khalifah di bumi. Maksud dari riset ini ialah agar menganalisa secara konseptual dan praktis peran filsafat pendidikan Islam untuk menciptakan murid yang mempunyai akhlak baik serta memiliki identitas keislaman yang kuat. Metodologi riset ini menggunakan pendekatan kualitatif memakai analisa literatur yang mendalam. Data diperoleh melalui kajian pustaka dari literatur primer serta sekunder yang berkaitan pada filsafat pendidikan Islam, pembentukan identitas, serta identitas pada perspektif Islam. Pendekatan analisis konsep digunakan untuk menggali keterkaitan antara prinsip-prinsip filsafat pendidikan Islam dengan tujuan pendidikan yang diarahkan pada pembentukan manusia paripurna (insan kamil). Hasil riset ini memperlihatkan bahwa penerapan filsafat pendidikan Islam yang konsisten bisa jadi solusi dalam menghadapi krisis identitas dan degradasi moral pada peserta didik serta sebagai landasan yang kokoh dalam menciptakan generasi yang memiliki keseimbangan antara ilmu pengetahuan dan nilai-nilai keislaman.    
Co-Authors Farah Lailal Aqilah Herlini Puspika Sari Indah Rorizka Siregar Niki Dian Permana P Nur Ikhsaniyah Lubis