Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Trigonometri : Jurnal Matematika
Ruth Novriyanti Sianturi
Universitas Islam Riau
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA: IMPLIKASI TERHADAP PENERAPAN LEARNING CYCLE 5E Ruth Novriyanti Sianturi; Astri Wahyuni; Lilis Marina Angraini; Putri Wahyuni
AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Vol. 5 No. 3 (2026): Juli
Publisher : LPPM Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/yjt4k923

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kompetensi esensial yang perlu dikuasai oleh siswa. Meskipun demikian, sebagian siswa yang masih sulit untuk menyelesaikan masalah matematis secara optimal. Penelitian ini dilakukan untuk mengidentifikasi hambatan yang dialami siswa pada materi statistika serta mengkaji implikasi hasil analisis tersebut terhadap penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa kelas VIII SMP Negeri 25 Pekanbaru pada tahun ajaran 2025/2026. Data diperoleh melalui tes yang dirancang berdasarkan tahapan pemecahan masalah, sedangkan analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan yang mengacu pada setiap tahap pemecahan masalah. Hasil penelitian ini memaparkan bahwa pada setiap tahapan pemecahan masalah, siswa masih mengalami berbagai kendala. Persentase keberhasilan pada tahap memahami masalah mencapai 63,39%, tahap melaksanakan rencana sekitar 49,11%, tahap merencanakan penyelesaian sebesar 17,86%, serta tahap memeriksa kembali sebesar 14,58%. Hambatan terbesar dialami siswa pada tahap merencanakan penyelesaian dan memeriksa kembali jawaban. Atas dasar temuan tersebut, model pembelajaran Learning Cycle 5E yang mencakup tahapan Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, dan Evaluation dipandang layak dijadikan alternatif solusi upaya mengatasi kesulitan pemecahan masalah matematis siswa.
Analisis Bibliometrik Penelitian Penggunaan GeoGebra dalam Pendidikan Matematika Ruth Novriyanti Sianturi; Lilis Marina Angraini
Trigonometri: Jurnal Matematika Vol. 3 No. 2 (2026): Edisi Juli
Publisher : Lppm Universitas Nurul Hud

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/yezqn226

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan publikasi ilmiah mengenai penggunaan GeoGebra dalam pendidikan matematika serta memetakan arah dan fokus penelitian yang berkembang. Metode yang digunakan adalah analisis bibliometrik dengan mengumpulkan data dari database Google Scholar menggunakan kata kunci “GeoGebra” dan “mathematics education”. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan jumlah publikasi yang signifikan dari tahun 2021-2024, serta terbentuknya 12 klaster tema penelitian yang mencakup pengembangan media, integrasi GeoGebra dalam model pembelajaran, dan peningkatan kemampuan matematis siswa. Penelitian ini penting dilakukan karena kajian mengenai GeoGebra selama ini masih tersebar dan belum dipetakan secara komprehensif sehingga diperlukan pemetaan tren riset untuk mengidentifikasi arah perkembangan dan peluang penelitian selanjutnya. Dampak tidak langsung dari temuan penelitian ini adalah siswa berpotensi merasakan pembelajaran yang lebih interaktif, visual, dan bermakna melalui penerapan GeoGebra yang sesuai dengan arah pengembangan pembelajaran berbasis teknologi.
Co-Authors Astri Wahyuni Lilis Marina Angraini Putri Wahyuni