<![CDATA[Temuan awal menunjukkan semangat belajar matematika siswa masih rendah karena pembelajaran konvensional tanpa media interaktif. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas media game edukatif Baamboozle dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas III MIN 21 Aceh Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan adalah Pre-Experimental Design tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sebanyak 9 siswa menjadi populasi sekaligus sampel melalui teknik total sampling. Pengumpulan data menggunakan angket motivasi skala Likert 4 poin serta observasi aktivitas guru dan siswa. Data dianalisis secara deskriptif dan dilanjutkan dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil analisis menunjukkan secara statistik tidak terdapat perbedaan signifikan antara motivasi belajar sebelum dan sesudah perlakuan, dengan nilai T hitung = 7 > T tabel = 4 (α = 0,05). Dengan demikian, H₀ diterima. Rata-rata skor motivasi siswa meningkat sebesar 2,31 poin, dari 84,02 menjadi 86,33. Sebanyak 7 dari 9 siswa (77,8%) mengalami peningkatan motivasi. Perhitungan effect size menggunakan rank biserial correlation menghasilkan nilai r = 0,806 yang tergolong kategori besar. Hasil observasi menunjukkan aktivitas guru mencapai 98,33% (sangat baik) dan aktivitas siswa mencapai 83,93% (baik). Kesimpulan penelitian ini adalah meskipun hasil uji statistik tidak signifikan, media Baamboozle secara praktis memiliki pengaruh besar dalam menciptakan pembelajaran matematika yang lebih interaktif, menyenangkan, dan melibatkan siswa secara aktif.]]>
