Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Education Achievement: Journal of Science and Research
Niswatin Niswatin
Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Integrasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembelajaran IPS untuk Mendukung Pencapaian SDGs 4 dan SDGs 16 dalam Pembentukan Karakter Toleransi Peserta Didik Sofia Latifah; Silvi Nur Afifah; Niswatin Niswatin; Dhimas Bagus Virgiawan
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 7 Issue 1 March 2026
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v7i1.3476

Abstract

Keragaman budaya, agama, suku, dan latar belakang sosial di Indonesia menuntut dunia pendidikan untuk menghadirkan pembelajaran yang mampu menanamkan sikap toleransi serta penghargaan terhadap perbedaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran IPS untuk mendukung pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) 4 tentang pendidikan berkualitas dan SDGs 16 tentang perdamaian, keadilan, serta kelembagaan yang kuat dalam pembentukan karakter toleransi peserta didik di SMP Negeri 43 Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas guru IPS, wakil kepala sekolah, dan peserta didik kelas VIII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran IPS. Guru mengintegrasikan nilai toleransi, keadilan, kesetaraan, gotong royong, dan penghargaan terhadap perbedaan ke dalam perangkat pembelajaran, metode diskusi, kerja kelompok, studi kasus, serta refleksi pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran mampu menciptakan interaksi sosial yang inklusif dan harmonis antarpeserta didik dari latar belakang berbeda. Evaluasi dilakukan melalui penilaian sikap, observasi perilaku, dan partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran IPS terbukti mendukung pembentukan karakter toleransi serta memperkuat kesadaran sosial peserta didik dalam kehidupan sekolah maupun masyarakat.
Co-Authors Dhimas Bagus Virgiawan Silvi Nur Afifah Sofia Latifah