Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal Indo Green Journal Indo Green Journal
Romi J. Mongdong
Universitas Negeri Manado, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Katolik St.Theresia Passo Tesalonika Andini Manoppo; Harol Reflie Lumapow; Romi J. Mongdong
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.569

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Katolik St. Theresia Passo melalui penerapan media audio visual. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 11 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 64,54% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 5 orang. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, persentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 82,72% dengan seluruh siswa mencapai ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media audio visual dalam pembelajaran IPAS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Katolik St. Theresia Passo. Media audio visual mampu membuat proses pembelajaran lebih menarik, meningkatkan perhatian siswa, serta membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan lebih baik.
Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Katolik St.Theresia Passo Tesalonika Andini Manoppo; Harol Reflie Lumapow; Romi J. Mongdong
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.569

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Katolik St. Theresia Passo melalui penerapan media audio visual. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 11 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 64,54% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 5 orang. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, persentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 82,72% dengan seluruh siswa mencapai ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media audio visual dalam pembelajaran IPAS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Katolik St. Theresia Passo. Media audio visual mampu membuat proses pembelajaran lebih menarik, meningkatkan perhatian siswa, serta membantu siswa memahami materi pembelajaran dengan lebih baik.
Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas V di SD Inpres Taratara II Chintia Mariani Ngala; Widdy H.F Rorimpandey; Romi J. Mongdong
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.621

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan strategi yang dilakukan guru dalam membentuk karakter disiplin siswa kelas V di SD Inpres Taratara II(2) Memaparkan hambatan-hambatan yang dialami pendidik dalam menumbuhkan watak disiplin peserta didik di kelas V di SD Inpres Taratara II. (3) Memaparkan upaya pemecahan yang dijalankan oleh pendidik dalam menumbuhkan watak disiplin peserta didik kelas V di SD Inpres Taratara II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Taratara II, guru kelas V SD Inpres Taratara II, dan kepala sekolah SD Inpres Taratara II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian terdapat 3 tahapan yaitu tahap reduksi data, penyajian data, dan verifikasi/pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Pembentukan karakter disiplin siswa dilakukan lewat pembiasaan pada aktivitas siswa dalam pembelajaran dan aktivitas siswa dirumah. Pembiasaan pada aktivitas pembelajaran dilakukan terlebih dahulu oleh guru dengan menjadi teladan pada siswa, dan guru senantiasa memberikan peringatan atau hukuman kepada peserta didik yang melanggar sesuai dengan peraturan/tata tertib sekolah yang telah ditetapkan. (2) Hambatan yang dialami pendidik dalam menumbuhkan watak disiplin siswa di kelas V SD Inpres Taratara II adalah rendahnya kesadaran anak didik akan urgensi kedisiplinan. (3) Solusi yang diselenggarakan guru dalam membentuk karakter disiplin siswa di kelas V SD Inpres Taratara II ialah melibatkan orang tua murid untuk berkolaborasi dengan institusi sekolah dalam rangka penanaman kedisiplinan siswa sekaligus memantau perilaku mereka setiap hari.
Co-Authors Chintia Mariani Ngala Harol Reflie Lumapow Tesalonika Andini Manoppo Widdy Rorimpandey