Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Anjani Sudrajat
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemahaman Konseptual Siswa tentang Perubahan Wujud Benda melalui Eksperimen Ilmiah Terapan Anjani Sudrajat; Helmia Tasti Adri; Annissa Mawardini
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i2.2216

Abstract

Pemahaman konseptual merupakan aspek penting dalam pembelajaran sains di sekolah dasar karena membantu siswa tidak hanya mengingat istilah ilmiah, tetapi juga menjelaskan peristiwa berdasarkan hubungan antar konsep. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman konseptual siswa kelas IV sekolah dasar tentang perubahan wujud benda melalui pengalaman eksperimen ilmiah terapan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelas IV SDN Cijedil yang mengikuti pembelajaran IPAS pada materi perubahan wujud benda. Data dikumpulkan melalui tes uraian, wawancara terhadap delapan siswa yang dipilih secara purposive untuk mewakili variasi kategori pemahaman siswa dan guru kelas, serta dokumentasi berupa LKPD, modul ajar, catatan lapangan, foto, dan video pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konseptual siswa berada pada kategori paham utuh, paham sebagian, dan miskonsepsi. Sebagian besar siswa mampu mengidentifikasi perubahan wujud yang diamati secara langsung, seperti mencair, menguap, dan menyublim, tetapi masih mengalami kesulitan menjelaskan penyebab perubahan secara ilmiah, terutama pada konsep menyublim serta dalam membedakan perubahan akibat pemanasan dan pendinginan. Temuan ini menunjukkan bahwa eksperimen membantu siswa memperoleh pengalaman belajar yang konkret, tetapi belum sepenuhnya membentuk pemahaman konseptual yang utuh. Oleh karena itu, pembelajaran eksperimen perlu disertai refleksi, diskusi, dan klarifikasi konsep oleh guru agar siswa mampu menghubungkan hasil pengamatan dengan konsep ilmiah secara tepat.
Pemahaman Konseptual Siswa tentang Perubahan Wujud Benda melalui Percobaan Sederhana pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Anjani Sudrajat; Helmia Tasti Adri
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 1 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i1.22256

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konseptual siswa kelas IV mengenai perubahan wujud benda melalui penerapan percobaan sederhana dalam pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mampu memahami konsep meleleh, menguap, dan menyublim secara lebih jelas setelah mengikuti percobaan. Observasi memperlihatkan tingginya partisipasi, ketelitian mengamati, serta kemampuan siswa dalam menghubungkan perubahan wujud dengan pengaruh panas. Wawancara mengungkapkan adanya miskonsepsi awal seperti anggapan bahwa semua benda padat dapat meleleh atau kapur barus meleleh sebelum menghilang. Namun setelah percobaan, terjadi conceptual change yang signifikan karena siswa memperoleh pengalaman konkret yang memperkuat pemahaman mereka.
Co-Authors Annissa Mawardini Helmia Tasti Adri