Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.961
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal Indo Green Journal Indo Green Journal
Juaidah Agustina
Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengembangan Modul Ajar Teks Berita Untuk Pelajaran Bahasa Indonesia Temu Temu; Juaidah Agustina; Masnunah Masnunah
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.611

Abstract

Pembelajaran teks berita di SMP menuntut peserta didik mampu memahami fakta, menyusun informasi, serta menulis berita secara runtut dan bertanggung jawab. Namun, hasil analisis awal di SMP Negeri 2 Palembang menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan masih terbatas pada buku paket dan belum sepenuhnya memandu siswa melakukan praktik jurnalistik sederhana. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar teks berita untuk pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII serta mendeskripsikan tingkat kevalidan, kepraktisan, dan kebermanfaatannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Palembang, sedangkan objek penelitian berupa modul ajar teks berita. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket kebutuhan, lembar validasi ahli, angket respons pengguna, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa kebutuhan guru terhadap modul mencapai 96% dan kebutuhan siswa menunjukkan kecenderungan positif. Validasi ahli materi memperoleh 85% (sangat valid), ahli bahasa 80% (valid), dan ahli media/desain 85% (sangat valid). Uji kepraktisan menunjukkan respons siswa kelas VIII.1 sebesar 92% dan VIII.2 sebesar 89,75%, keduanya berkategori sangat praktis. Dengan demikian, modul ajar teks berita layak digunakan sebagai bahan ajar pendamping pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP, dengan catatan efektivitas belajar perlu diperkuat melalui data pretest-posttest yang lebih lengkap.
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi pada Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas VII SMPN 2 Palembang Deby Marsheila; Juaidah Agustina; Hayatun Nufus
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.612

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas VII SMP Negeri 2 Palembang pada materi cerpen. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VII, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, angket kebutuhan, validasi ahli, dokumentasi, dan tes pretest-posttest. Produk dikembangkan dengan mengintegrasikan teks, suara, narasi, ilustrasi karakter, animasi, dan aktivitas menyimak yang disusun sesuai karakteristik siswa SMP. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh persentase 85% dari ahli materi, 80% dari ahli bahasa, dan 85% dari ahli media. Uji kepraktisan berdasarkan respons siswa mencapai 90,75%, sehingga media tergolong sangat praktis. Efektivitas media terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari 62 pada pretest menjadi 87 pada posttest. Temuan ini menunjukkan bahwa video animasi berbasis Canva mampu membantu siswa memusatkan perhatian, memahami isi simakan, dan menafsirkan unsur cerita secara lebih terarah. Dengan demikian, media yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif sebagai alternatif media pembelajaran menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VII.
Pengembangan Modul Ajar Teks Berita Untuk Pelajaran Bahasa Indonesia Temu Temu; Juaidah Agustina; Masnunah Masnunah
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.611

Abstract

Pembelajaran teks berita di SMP menuntut peserta didik mampu memahami fakta, menyusun informasi, serta menulis berita secara runtut dan bertanggung jawab. Namun, hasil analisis awal di SMP Negeri 2 Palembang menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan masih terbatas pada buku paket dan belum sepenuhnya memandu siswa melakukan praktik jurnalistik sederhana. Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul ajar teks berita untuk pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII serta mendeskripsikan tingkat kevalidan, kepraktisan, dan kebermanfaatannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Palembang, sedangkan objek penelitian berupa modul ajar teks berita. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket kebutuhan, lembar validasi ahli, angket respons pengguna, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa kebutuhan guru terhadap modul mencapai 96% dan kebutuhan siswa menunjukkan kecenderungan positif. Validasi ahli materi memperoleh 85% (sangat valid), ahli bahasa 80% (valid), dan ahli media/desain 85% (sangat valid). Uji kepraktisan menunjukkan respons siswa kelas VIII.1 sebesar 92% dan VIII.2 sebesar 89,75%, keduanya berkategori sangat praktis. Dengan demikian, modul ajar teks berita layak digunakan sebagai bahan ajar pendamping pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP, dengan catatan efektivitas belajar perlu diperkuat melalui data pretest-posttest yang lebih lengkap.
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi pada Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas VII SMPN 2 Palembang Deby Marsheila; Juaidah Agustina; Hayatun Nufus
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.612

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi Canva untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas VII SMP Negeri 2 Palembang pada materi cerpen. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang mencakup tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas VII, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, angket kebutuhan, validasi ahli, dokumentasi, dan tes pretest-posttest. Produk dikembangkan dengan mengintegrasikan teks, suara, narasi, ilustrasi karakter, animasi, dan aktivitas menyimak yang disusun sesuai karakteristik siswa SMP. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh persentase 85% dari ahli materi, 80% dari ahli bahasa, dan 85% dari ahli media. Uji kepraktisan berdasarkan respons siswa mencapai 90,75%, sehingga media tergolong sangat praktis. Efektivitas media terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari 62 pada pretest menjadi 87 pada posttest. Temuan ini menunjukkan bahwa video animasi berbasis Canva mampu membantu siswa memusatkan perhatian, memahami isi simakan, dan menafsirkan unsur cerita secara lebih terarah. Dengan demikian, media yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif sebagai alternatif media pembelajaran menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VII.
Pengaruh Media Video Pembelajaran Animasi terhadap Keterampilan Menyimak Karya Fiksi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 42 Palembang Rina Hozimah; Yenny Puspita; Juaidah Agustina
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran animasi terhadap keterampilan menyimak karya fiksi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 42 Palembang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak siswa yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design tipe Posttest Only Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 42 Palembang yang berjumlah 241 siswa, sedangkan sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas VIII 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal yang berkaitan dengan materi karya fiksi jenis fabel. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik statistik untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap keterampilan menyimak siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video pembelajaran animasi memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menyimak karya fiksi siswa, sehingga media ini dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pengaruh Media Video Pembelajaran Animasi terhadap Keterampilan Menyimak Karya Fiksi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 42 Palembang Rina Hozimah; Yenny Puspita; Juaidah Agustina
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.518

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video pembelajaran animasi terhadap keterampilan menyimak karya fiksi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 42 Palembang. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak siswa yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design tipe Posttest Only Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 42 Palembang yang berjumlah 241 siswa, sedangkan sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas VIII 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing 32 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes objektif berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal yang berkaitan dengan materi karya fiksi jenis fabel. Data penelitian dianalisis menggunakan teknik statistik untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video animasi terhadap keterampilan menyimak siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video pembelajaran animasi memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menyimak karya fiksi siswa, sehingga media ini dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Co-Authors Deby Marsheila Hayatun Nufus Masnunah Masnunah Rina Hozimah Temu Temu Yenny Puspita