Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of English Language Teaching and English Linguistics Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti
Laser Romios
Universitas PGRI Yogyakarta
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Teacher-Students Power Relation in Online Class Interactions in the Higher Education Context Laser Romios; Sulastri Manurung
Journal of English Language Teaching and English Linguistics Vol. 11 No. 2 (2026): Journal of English Language Teaching and English Linguistics
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/eltics.v11i2.9492

Abstract

As online class during the Covid-19 pandemic was mandatory, teaching methods changed and no-human touch was involved, causing fewer social dynamics and interactions. Hence, it is interesting to investigate how a lecturer and students dealt with it. This study aimed to investigate the power relation between a lecturer and his students in a tertiary level education in a particular course of a doctoral degree majoring English Education. The study employed qualitative research with a case method to explore how teacher and students exercised power in online class interactions from January-May 2022. Data were obtained from a recording of zoom meetings involving a male lecturer and 20 doctoral students in a state university in Bandung, Indonesia. Online class verbal and nonverbal interactions were transcribed to describe, interpret, and analyze the teacher-student discursive practices. Analysis of the data was done through the three stages of critical discourse analysis by Fairclough, including description, interpretation, and explanation. In particular, the study employed the systemic functional linguistics by Eggins and Halliday to discuss mood type and to understand the semantic system of speech function and mood employed by the teacher and students. Based on the analysis of three episodes, the study shows that the lecturer did not dominate the classroom, suggesting the power relation was equal. Thus, students found it easy to demonstrate their ideas and opinions during classroom activities.Keywords: Power Relations; systemic functional linguistics; English Education; Tertiary Education
PELATIHAN TOEFL UNTUK GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS PGRI KASIHAN YOGYAKARTA Laser Romios; Daffa Arief Rajendra
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v6i4.6147

Abstract

Sebagian guru di SMA PGRI Kasihan masih merasa kurang percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris, terutama untuk memahami teks dan literatur akademik. Keterbatasan ini diperparah oleh kurangnya pemahaman terhadap structure and written expression dalam TOEFL, karena selama studi sebelumnya mereka tidak memperoleh materi yang cukup komprehensif. Kondisi tersebut berdampak pada belum optimalnya kemampuan guru dalam mengintegrasikan konten global dan tuntutan pembelajaran berorientasi Industry 4.0. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan kompetensi bahasa Inggris guru melalui pelatihan TOEFL yang fokus pada penguasaan 25 skills dalam structure and written expression, strategi pengerjaan soal, serta peningkatan pemahaman teks akademik. Mitra kegiatan adalah seluruh guru SMA PGRI Kasihan. Pelatihan dilaksanakan dengan metode presentasi dan diskusi untuk memberikan pemahaman konseptual sekaligus latihan aplikatif yang relevan dengan kebutuhan guru. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dasar guru mengenai pola kalimat, jenis-jenis soal TOEFL, dan kemampuan menganalisis kesalahan struktur. Selain itu, pelatihan berhasil menumbuhkan kembali kepercayaan diri guru dalam menghadapi teks akademik maupun saat mengajar materi berbahasa Inggris. Kesimpulannya, pelatihan TOEFL ini efektif meningkatkan kompetensi linguistik guru dan berpotensi dilaksanakan secara berkelanjutan guna mendukung kualitas pembelajaran di era global.
PELATIHAN PRONUNCIATION BAHASA INGGRIS BAGI SISWA SMA PGRI KASIHAN YOGYAKARTA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI KOMUNIKASI LISAN Laser Romios; Kun Andyan Anindita; Julia Safitri
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 7 No. 2 (2026)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v7i2.6307

Abstract

Pengucapan (pronunciation) merupakan salah satu aspek penting dalam komunikasi bahasa Inggris yang sering menjadi tantangan bagi siswa sekolah menengah. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pronunciation dan kepercayaan diri siswa SMA PGRI Kasihan Yogyakarta dalam berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris. Kegiatan dilaksanakan pada Oktober 2025 melalui empat sesi pelatihan yang mencakup pengenalan bunyi vokal bahasa Inggris, latihan pelafalan, praktik berbicara, diskusi kelompok, dan pemberian umpan balik. Metode yang digunakan meliputi ceramah, demonstrasi, drilling, diskusi, dan praktik langsung. Evaluasi dilakukan melalui pretest dan posttest untuk mengukur perkembangan kemampuan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan siswa dalam membedakan dan melafalkan bunyi vokal bahasa Inggris secara lebih tepat, meningkatkan kelancaran berbicara, serta menumbuhkan rasa percaya diri dalam komunikasi lisan. Selain itu, peserta menunjukkan antusiasme dan partisipasi aktif selama pelatihan berlangsung. Program ini memberikan kontribusi positif dalam mendukung pengembangan kompetensi komunikasi bahasa Inggris siswa dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada keterampilan komunikasi global.
Co-Authors Daffa Arief Rajendra Julia Safitri Kun Andyan Anindita Sulastri Manurung