Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JME (Journal of Mathematics Education)
Dea Erlita
Universitas Negeri Semarang
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: AN ANALYSIS OF LEARNING MODELS TO IMPROVE STUDENTS' MATHEMATICAL LITERACY Dea Erlita; Isnaini Rosyida; Adi Nur Cahyono
JME (Journal of Mathematics Education) Vol 11, No 1 (2026): JME (Jan - Jun)
Publisher : Universitas Sembilanbelas November Kolaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31327/jme.v11i1.2781

Abstract

The low level of Indonesian students' mathematical literacy remains a major challenge in education, as reflected in various national and international assessment results such as PISA. One effort that can be made to improve students' mathematical literacy is through the implementation of appropriate learning models. This study aims to analyze learning models that have been proven effective in improving students' mathematical literacy skills. The method used is Systematic Literature Review with six stages: formulating research questions, establishing selection criteria, developing a search strategy, study selection, quality assessment, and synthesis of results. Literature search was conducted using the Publish or Perish application based on Google Scholar with a range of years 2016–2026. From the initial 200 articles, 17 articles met the inclusion criteria and passed the Quality Assessment stage. The results show that the most widely used learning models that are proven effective in improving students' mathematical literacy include: Problem Based Learning, Project Based Learning, Discovery Learning, Realistic Mathematics Education, Learning Cycle 7E, inquiry model with scaffolding, Group Investigation, Collaborative Learning, and Accelerated Learning Cycle. These models are effective because they encourage active student involvement, contextualization of real problems, and development of critical thinking skills.
PROBLEM-BASED LEARNING BERBANTUAN E-MODUL DENGAN AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIS SISWA Dea Erlita; Adi Nur Cahyono; Isnaini Rosyida
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 5 No 1 (2026): Januari - Juni 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v5i1.848

Abstract

Memasuki era society 5.0 kemampuan literasi matematis sangat berperan dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pengambilan keputusan yang dibutuhkan siswa. Namun, penerapan di lapangan memperlihatkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa masih kurang. Upaya untuk meningkatkan literasi matematis dengan menerapkan model Problem-based Learning berbantuan e-modul dengan Augmented Reality. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain model pembelajaran Problem-based Learning berbantuan e-modul dengan Augmented Reality dan mengetahui efektivitas penerapan model Problem-based Learning berbantuan e-modul dengan Augmented Reality dalam meningkatkan literasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan design research dengan menggunakan 3 tahap yaitu tahap persiapan eksperimen, tahap pelaksanaan eksperimen, dan tahap analisis retrospektif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 2 Wonosari Klaten. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas IX-C sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan wawancara. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan uji peningkatan, dan uji n-gain. Analisis data kualitatif dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Problem-based Learning menggunakan e-modul dengan Augmented Reality terbukti secara signifikan meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa kelas IX-C di mana 59,375% siswa mengalami peningkatan pada kriteria tinggi. Penelitian ini berhasil mengembangkan e-modul berbasis Augmented Reality yang meningkatkan literasi matematis siswa.
Co-Authors Adi Nur Cahyono Isnaini Rosyida