Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Merdeka Indonesia Jurnal International
Hanifah Rahmah Zainina
Universitas Islam Negeri Prof. K.H Saifuddin Zuhri Purwokerto
Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
METODE PEMBELAJARAN BACA TULIS AL-QUR’AN BAGI ANAK TUNARUNGU Hanifah Rahmah Zainina; Layla Madliyah
Merdeka Indonesia Jurnal International Vol 6 No 6 (2026): MIJI : Merdeka Indonesia Journal International
Publisher : Merdeka Indonesia Jurnal International

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69796/miji.v6i6.661

Abstract

Siswa tunarungu cenderung mengalami kesulitan dalam menerima materi pembelajaran yang disampaikan melalui suara, seperti pengucapan huruf hijaiyah dan intonasi bacaan dalam proses Baca Tulis Al-Qur'an (BTA). Kondisi ini menjadi tantangan tersendiri bagi guru karena metode pembelajaran di kelas umum tidak dapat begitu saja diterapkan kepada siswa yang tidak dapat mendengar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan dari kepala sekolah, guru BTA, siswa tunarungu kelas B, dan orang tua siswa melalui observasi lebih dari tiga kali, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik triangulasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar utama yang digunakan adalah buku Iqra, yang penyampaiannya disesuaikan dengan kondisi siswa tunarungu. Guru memadukan tiga metode secara bersamaan, yaitu metode demonstrasi, metode bahasa isyarat, dan metode gerak bibir, serta menerapkan pendekatan individual untuk memberikan bimbingan satu per satu karena kemampuan setiap siswa berbeda-beda. Faktor pendukung pembelajaran meliputi tersedianya buku panduan dari Kementerian Agama RI, kesabaran guru, kemampuan visual siswa, dan dukungan orang tua. Adapun hambatan yang ditemui antara lain kebingungan siswa dalam membedakan isyarat Arab dengan isyarat abjad sehari-hari, sulitnya mengajarkan panjang pendek bacaan tanpa suara, serta perbedaan kemampuan awal antar siswa.
Co-Authors Layla Madliyah