<![CDATA[Model problem-based learning berbantuan media interaktif dapat dijadikan salah satu alternatif solusi peningkatan keterampilan menulis siswa. Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model Problem-Based Learning (PBL) dengan dukungan media pembelajaran interaktif dalam hal peningkatan keterampilan menulis teks negosiasi di jenjang SMK. Motivasi studi ini didasarkan pada rendahnya capaian belajar siswa dalam keterampilan menulis teks negosiasi akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional dan media yang tidak kontekstual. Penelitian menggunakan desain kuasi eksperimen dengan pendekatan post-test only control group design, yang melibatkan dua kelompok siswa kelas X di SMK Negeri 3 Sumbawa. Data dikumpulkan melalui tes uraian dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang diberi perlakuan model PBL berbasis media interaktif memperoleh skor rata-rata yang lebih tinggi (79,9) dibandingkan kelompok kontrol (72,6). Uji regresi dan uji-t mengonfirmasi bahwa perlakuan memberikan pengaruh signifikan terhadap capain belajar siswa. Nilai Adjusted R² sebesar 0,134 menunjukkan kontribusi perlakuan terhadap peningkatan capaian belajar. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi PBL dan media interaktif secara efektif meningkatkan keterampilan menulis teks negosiasi serta menumbuhkan kemandirian dan keterlibatan siswa. Studi ini merekomendasikan adopsi pendekatan serupa dalam kurikulum pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat vokasional.]]>
