Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika
Ulfiana Ulfiana
Universitas PGRI Sumenep
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pembelajaran Deep Learning Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Fungsi Malikatul Balqis; Moh. Zainur Rahman; Ulfiana Ulfiana; Nur Fitriyah Indraswari; Eko Agustiawan
Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Vol 7 No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jpmunpatti.v7.i1.p63-69

Abstract

Penelitian dimaksudkan untuk mengevaluasi dampak penggunaan pendekatan pembelajaran yang menggunakan metode deep learning terhadap kemampuan siswa pada saat memahami konsep matematika terkait fungsi. penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen One Group Pre-test dan Post-test. Sampel pada penelitian yaitu semua siswa kelas VII - A yang terdiri dari 18. Perolehan data dapat dikumpulkan melalui tes yang diberikan saat sebelum dan sesudah proses pembelajaran, kemudian dianalisis dengan uji t dan penghitungan Normalized Gain (N-Gain). Temuan menunjukkan peningkatan signifikan dalam skor rata-rata pemahaman matematis siswa, dari 35,22 pada tes awal menjadi 69,06 pada tes akhir. Hasil uji t menghasilkan nilai t-hitung 25,89, yang lebih tinggi dari nilai t-tabel 2,11 pada tingkat signifikansi 0,05. Nilai N-Gain sebesar 64,77 menunjukkan kategori sedang dengan efektivitas yang cukup. Kesimpulan ini menegaskan bahwa penerapan pembelajaran berbasis deep learning memiliki pengaruh terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa pada topik fungsi.
GAME-BASED LEARNING BERBASIS PERMAINAN KARTU UNTUK MENGUATKAN KONSEP PERKALIAN PADA MATERI PELUANG Ulfiana Ulfiana; Kurratul Aini; Nur Fitriyah Indraswari
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2026): Juli 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/kjpm.v6i2.5293

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas Game-Based Learning berbasis permainan kartu dalam menguatkan konsep perkalian pada materi peluang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest terhadap 15 siswa kelas X IPS MA Zainal Arifin. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji paired sample t-test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 52,67 menjadi 76,73 dengan nilai N-Gain sebesar 0,531 (kategori sedang). Uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa Game-Based Learning berbasis permainan kartu efektif membantu menguatkan konsep perkalian pada materi peluang. Kata Kunci: Game-Based Learning; permainan kartu; konsep perkalian; pembelajaran matematika.   Abstract: This study aimed to determine the effectiveness of Game-Based Learning using card games to strengthen students’ understanding of multiplication concepts in probability learning. A quantitative approach with a one-group pretest-posttest design was employed involving 15 tenth-grade social science students at MA Zainal Arifin. Data were collected through tests, observations, and questionnaires and analyzed using descriptive statistics, the paired sample t-test, and N-Gain analysis. The results showed that the mean score increased from 52.67 on the pretest to 76.73 on the posttest, with an average N-Gain of 0.531 (moderate category). The paired sample t-test indicated a significant difference between the pretest and posttest scores (p < 0.001). These findings indicate that Game-Based Learning using card games is effective in strengthening students’ understanding of multiplication concepts in probability learning. Keywords: Game-Based Learning; card game; multiplication concept; mathematics learning.
Co-Authors Agustiawan, Eko Kurratul Aini Malikatul Balqis Moh. Zainur Rahman Nur Fitriyah Indraswari