Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Luthfia Hasanah
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Benda Konkret terhadap Pemahaman Konsep Matematika melalui Metode CRA Erina Prasepty; Luthfia Hasanah
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 7 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i7.25055

Abstract

Penelitian ini menguji seberapa efektif metode CRA, yaitu transisi bertahap dari benda nyata, representasi gambar, hingga bentuk abstrak seperti angka, untuk tingkatkan seberapa paham ilmu pengetahuan matematika ini di sekolah seperti SD.  Untuk pendekatannya menggunakan wawancara dan turun langsung ke lapangan mewawancarai siswa kelas 4 SD Cikopo, serta analisis dokumen belajar untuk menangkap proses pembelajaran dan pengalaman subjektif mereka secara detail. Temuan utama menunjukkan metode ini sangat berhasil: siswa lebih mudah memahami karena bisa menyentuh dan melihat benda konkret terlebih dahulu, suasana kelas menjadi lebih interaktif, dan motivasi belajar melonjak tinggi. Pendekatan bertahap dari konkret ke representasional lalu abstrak terbukti efektif untuk mayoritas siswa. Namun, tantangan muncul saat transisi ke gambar atau tahap abstrak (angka dan rumus), di mana sebagian siswa merasa kebingungan, serta kebutuhan pengulangan materi bagi siswa yang belajar lebih lambat. Kesimpulannya, metode CRA efektif untuk pengajaran matematika SD, tetapi memerlukan latihan rutin dan intensif pada tahap abstrak agar optimal.
Pengaruh Media Benda Konkret terhadap Pemahaman Konsep Matematika melalui Metode CRA Erina Prasepty; Luthfia Hasanah
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 7 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i7.25168

Abstract

Penelitian ini menguji seberapa efektif metode CRA, yaitu transisi bertahap dari benda nyata, representasi gambar, hingga bentuk abstrak seperti angka, untuk tingkatkan seberapa paham ilmu pengetahuan matematika ini di sekolah seperti SD.  Untuk pendekatannya menggunakan wawancara dan turun langsung ke lapangan mewawancarai siswa kelas 4 SD Cikopo, serta analisis dokumen belajar untuk menangkap proses pembelajaran dan pengalaman subjektif mereka secara detail. Temuan utama menunjukkan metode ini sangat berhasil: siswa lebih mudah memahami karena bisa menyentuh dan melihat benda konkret terlebih dahulu, suasana kelas menjadi lebih interaktif, dan motivasi belajar melonjak tinggi. Pendekatan bertahap dari konkret ke representasional lalu abstrak terbukti efektif untuk mayoritas siswa. Namun, tantangan muncul saat transisi ke gambar atau tahap abstrak (angka dan rumus), di mana sebagian siswa merasa kebingungan, serta kebutuhan pengulangan materi bagi siswa yang belajar lebih lambat. Kesimpulannya, metode CRA efektif untuk pengajaran matematika SD, tetapi memerlukan latihan rutin dan intensif pada tahap abstrak agar optimal.
Penggunaan Aplikasi Duolingo untuk Meningkatkan Movivasi Belajar Bahasa Inggris pada Mahasiswa Luthfia Hasanah; Mega Febriani Sya
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 2 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i2.22561

Abstract

Pembelajaran bahasa Inggris merupakan keterampilan penting bagi mahasiswa di era global, namun praktik di lapangan menunjukkan bahwa motivasi belajar sering kali rendah karena metode pengajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang menarik. Masalah ini berdampak pada rendahnya keterlibatan mahasiswa serta lambatnya perkembangan kemampuan bahasa mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penggunaan aplikasi Duolingo dapat meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris pada mahasiswa. Metode yang digunakan adalah literature review dan pendekatan deskriptif kualitatif melalui wawancara semi-terstruktur dengan dua mahasiswa pengguna aktif Duolingo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Duolingo berkontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar melalui fitur gamifikasi seperti streak, poin, tantangan harian, serta desain latihan yang interaktif. Aplikasi ini efektif dalam memperkuat kosakata dasar dan membangun kebiasaan belajar, meskipun masih memiliki keterbatasan pada materi tingkat lanjut dan ketergantungan pengguna pada konsistensi harian.
Co-Authors Erina Prasepty Sya, Mega Febriani