<![CDATA[Tujuan- Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh medel pembelajaran kooperetatif tipe Numberead Head Together terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran pendidikan pancasila. Penelitian ini dilakukan sebagai upaya untuk mengatasi rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih terbatas dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Metodologi – Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi-Eksperimental Design, dalam bentuk Pretest Posstest Control Grup Desain. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 095550 Jl. Asahan Km4 dengan jumlah populasi sekaligus sampel sebanyak 40 siswa (total sampling). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes yang diberikan sebanyak dua kali, yaitu pretest dan posttest dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 25 butir soal. Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik, yaitu uji normalitas, uji Homogenitas untuk mengetahu apakah varians kedua kelas homogen atau sama, serta uji hipotesis menggunakan uji-t. Kebaruan – Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan medel pembelajaran Numberead Head Together. diperoleh thitung yang diperoleh nilai sebesar 2,300, kemudian nilai tersebut dibandingkan dengan ttabel pada taraf signifikan 0.05 di peroleh angka 1,686 dan terlihat bahwa thitung > ttabel atau 2,300 > 1,686. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat diambil kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numberead Head Together berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas III. Kebaruan – Kebaruan dalam penelitian ini terletak pada model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together yang diintegrasikan dengan media digital sederhana berupa Wheel of Names dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila siswa sekolah dasar. Signifikansi – Meningkatkan hasil belajar, keaktifan, serta motivasi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, memberikan alternatif model pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan mudah diterapkan di kelas, menjadi referensi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui medel yang lebih variatif.]]>
