Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research PKM Maju UDA Jurnal Sains Student Research SENSEI INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION AND LINGUISTICS (SIJEL) Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ)
Minar Trisnawati Tobing
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Implementation of Contextual And Learning (CTL) Model in Critical Thinking Ability on Primary Students' Learning Outcomes Minar Trisnawati Tobing
Jurnal Basicedu Vol 6, No 3 (2022): June Pages 3200-5500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i3.2636

Abstract

This study aims to determine the effect of contextual learning and learning (CTL) models in critical thinking leadership on student learning outcomes. the results of data analysis and discussion, it can be concluded that there is an effect of applying a contextual approach to the learning outcomes of Civics on Human Rights in fourth grade students of SD Negeri. By using the inferential analysis technique to test the research hypothesis, in this case the Independent Sample T-test formula is used in the SPSS program. Before testing the hypothesis, the normality test and homogeneity test were first carried out. From the results of the analysis obtained data are normally distributed and homogeneous. Because the data that has been analyzed is normally distributed and homogeneous, it is continued with the T- test using the Independent Sample T- test formula with SPSS. The results of the analysis show that the significance of 0.033 is smaller than = 0.05. Thus H0 is rejected and H1 is accepted
Strategi Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Aktivitas Belajar Siswa SD Di Masa Covid- 19 Nanda Saputra; Via Yustitia; Minar Trisnawati Tobing; La Ili
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2b (2021): Vol. 5 No. 2b (2021): Edisi 2nd Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Senada) Per
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.195 KB) | DOI: 10.35568/naturalistic.v5i2b.1221

Abstract

Keaktifan belajar siswa merupakan aktivitas pendidikan yang mengaitkan siswa aktif secara langsung sepanjang proses pendidikan berlangsung. Pendidikan pada dasarnya ialah sesuatu proses interaksi pendidik dengan partisipan didik, baik interaksi langsung (tatap muka), ataupun tidak langsung (aktivitas pendidikan dengan memakai media pendidikan dalam aplikasi website). Di tengah pandemi covid-19 aktivitas belajar mengajar dianjurkan memakai model peembelajaran daring. Tidak semua metode pembelajaran daring dapat digunakan pada proses pembelajaran di sekolah dasar. Riset ini bertujuan untuk menganalisis keaktifan belajar siswa selama pendidikan daring di masa pandemi covid-19. Tipe riset yang dilakukan merupakan deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan wawancara. Riset ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Sigli, serta yang menjadi subjek dalam riset ini merupakan guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Sigli. Data kualitatif tersebut dianalisis memakai reduksi, setelah itu disajikan, kemudian penarikan kesimpulan. Hasil riset diperoleh bahwa sepanjang pendidikan daring, keaktifan belajar siswa tidak seluruhnya bisa dicapai sesuai dengan indikator keaktifan belajar. Perihal ini diakibatnya sebab terdapatnya aspek hambatan sepanjang pendidikan daring dilaksanakan semacam minimnya perlengkapan peraga serta terbatasnya akses internet.
Pengaruh Model Pembelajaran Realistis Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Di Kelas VI SD Negeri NO.121308 Pematang Siantar Novita Panjaitan; Minar Trisnawati Lumbantobing; Susy Alestriani Sibagariang
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2022): Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i1.2971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model realistic Mathematics Education ( RME ) terhadap hasil belajar pada matematika kelas VI pada semester ganjil Tahun Ajaran 2022/2023 di bulan Agustus. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SD No 121308 Pematang Siantar, dan yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri 121308 Kota Pematang Siantar dengan jumlah 42 siswa. Dalam penelitian ini diambil sampel 2 kelas yaitu kelas VI-A menjadi kelas eksperimen, berjumlah 22 orang dan kelas VI-B menjadi kelas kontrol berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes. Untuk menguji instrumen penelitian dengan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran tes dan daya pembeda tes. Pada teknik pengumpulan data dilakukan dengan tahap observasi, test awal ( Pre-Test ), pemberian perlakuan serta tes akhir ( Post-Test ). Teknik analisis data dengan uji homogenitas, uji normalitas dan uji hipotesis dengan menggunakan uji t. Nilai homogenitas didapat dengan menggunakan uji Homogenity of variance. Pada sampel ini dinyatakan homogen apabila nilai sig Based on Mean > 0,05. Hasil penelitian menunjukkan nilai sig Based on Mean 0,128 > 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa varias data kelas post-test eksperimen dan pos-test kontrol sama atau homogen. Pada uji normalitas memenuhi kriteria nilai sig > 0,05. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa nilai sig Kolmogorov- Smirnov maupun Shapiro- Wilk > 0,05. Jadi kesimpulan dari distribusi ini yaitu menyatakan data soal normal. Output Pair 1 diperoleh nilai sig (2 tailed) sebesar 0.00 < 0,05 maka dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata belajar siswa antara model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dengan model ceramah. Output Pair 2 diperoleh nilai sig (2 tailed) sebesar 0,00 < 0,05. Berdasarkan tabel uji Paired Samples Test diketahui nilai signifikansi (2 tailed ) 0,000. Maka 0,000 > 0,05 ( Terdapat pada lampiran XIII). Hal ini dapat ditarik kesimpulan berarti Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran. Berdasarkan hasil rata-rata keseluruhan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME) memiliki hasil belajar yang lebih baik
Pengaruh Penggunaan Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema Organ Gerak Hewan di Kelas V SD Nepti Damanik; Minar Trisnawati Lumbanobing; Lasma Siagian
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7483

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada Subtema Organ Gerak Hewan Di Kelas V SD. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif merupakan penelitian yang banyak menggunakan angka, mulai dari proses pengumpulan data, penafsiran terhadap data tersebut, serta penampilan dari hasilnya. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan Pre Experimental Design bentuk One Group Pre-test and Post-test. Di dalam desain ini observasi yang dilakukan sebanyak 2 kali yaitu sebelum eksperimen dan setelah eksperimen. Dari hasil perhitungan koefisien pretest dan posttest dengan menggunakan aplikasi SPSS 21 diperoleh (0,160>0,05), maka diperoleh kesimpulan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Dari perhitungan koefisien pretest dan posttest dengan menggunakan aplikasi SPSS 21 diperoleh (0,000<0,05), maka disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa pada subtema organ gerak hewan di kelas V SD Negeri 091434 Sait Buntu.
Pengaruh Metode Bermain Kartu Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 pada Pembelajaran Tema 2 Kegemaranku dengan Subtema 4 Gemar Membaca Aprin Romaito Sihotang; Minar Trisnawati Lumbantobing; Canni Loren Sianturi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7544

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Bermain Kartu Kata Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Pada Pembelajaran Tema 2 Kegemaranku Dengan Subtema 4 Gemar Membaca di SDN 122350 Pematang Siantar. Desain penelitian ini adalah Pre-Eksperimental dengan bentuk One-Grup Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SDN 122350 Pematang Siantar yang berjumlah 35 orang. Karena populasi kurang dari 50 maka populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Ada dua hipotesis dalam penelitian ini, (1) ada pengaruh penerapan metode bermain kartu kata terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tema 2 kegemaranku dengan subtema 4 gemar membaca di SDN 122350 Pematang Siantar (Ha), (2) tidak ada pengaruh penerapan metode bermain kartu kata terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tema 2 kegemaranku dengan subtema 4 gemar membaca di SDN 122350 Pematang Siantar (H0). Pengumpulan data dilakukan dengan pemberiaan tes membaca. Berdasarkan hasil analisis data statistik inferensial menggunakan uji t diketahui bahwa nilai t hitung sebesar 16,65. Pada taraf signifikan ?=0,05 maka diperoleh t tabel = 1,690. Maka diperoleh thitung > ttabel atau 16,65 >1,690. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh menerapkan metode bermain kartu kata terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tema 2 kegemaranku dengan subtema 4 gemar membaca di SDN 122350 Pematang Siantar. Ini berarti Ha diterima dan H0 ditolak.
Pengaruh Media Kartu Huruf terhadap Hasil Belajar Siswa Subtema 1 Hidup Rukun di Rumah Siswa Kelas 2 SD Negeri 124385 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2022/2023 Evi Yunita Purba; Minar Trisnawati Lumbantobing; Esti Marlina Sirait
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7726

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Media Kartu Huruf Pada Tema Hidup Rukun Dan Sub Tema Hidup Rukun Di Rumah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar. Desain penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuatitatif dengan metode eksperiment dalam bentuk one group pretest posttest design tanpa adanya kelompok pembanding. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II di UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar dan sampel yang digunakan adalah 30 orang siswa yang ada di UPTD SD Negeri 124385 Pematangsiantar. Teknik sampel yang digunakan yaitu sampling random dengan dua variable penelitian yaitu variable terikat berupa hasil belajar siswa, serta variabel bebas berupa media kartu huruf. Teknik pengumpulan data yaitu teknik test. Hasil pengujian hipotesis menggunakan teknik uji t paired sample t test dengan bantuan program SPSS Versi 21, berdasarkan hasil perhitungan bahwa nilai signifikan sebesar, 0,000< 0,05, sehingga ho ditolak dan ha diterima atau dengan membantingkan thitung > ttabel dengan df = (n-1) yaitu nilai thitung = 14,68 > ttabel = 2,04. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media kartu huruf pada tema hidup rukun subtema hidup rukun di rumah untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas II UPTD SD Negeri 124385 Pemantangsiantar.
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Subtema 2 Kebersamaan dalam Keberagaman di SDN 121308 Pematang Siantar Yessica Sipahutar; Minar Lumbantobing; Canni Loren Sianturi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7798

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian adalah metode kuantitatif (pre-experimental), dimana hanya terdapat satu kelompok kelas penelitian dan pemilihan sampel tidak boleh dilakukan secara acak. Populasi penelitian ialah siswa kelas IV SDN 121308 Pematang Siantar. Pemilihan sampel adalah dengan sampel jenuh, sehingga sampel penelitian adalah seluruh populasi. Ada 2 variabel penelitian, yaitu variabel bebas (model pembelajaran berbasis masalah), dan variabel terikat (hasil belajar siswa). Instrumen penelitian adalah observasi, tes awal (pre-test), perlakuan (treatment), dan pasca tes (post-test). Merujuk pada hasil penelitian, penerapan PBM dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun beberapa hasilnya, yakni (1) rata-rata siswa sebelum perlakuan adalah 49,93, kemudian meningkat menjadi 78,33 setelah perlakuan; (2) hasil perhitungan uji-t adalah 16,15 dengan t-tabel 1,699. Maka 16,15 > 1,699. Dengan demikian H0 ditolak, dan Ha diterima. Kesimpulannya, model PBM berpengaruh besar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 121308.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku di Kelas IV SD Yohana Br Siagian; Minar lumban Tobing; Susy Alestriani Sibagariang
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7970

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui adanya dampak pengaruh yang signifikan antara model belajar kooperatif teknik Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku di Kelas IV SD Negeri 122355 Pematangsiantar T.A 2022/2023. Adapaun metode penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Di mana bentuk desain ekperimen yang peneliti gunakan yaitu pre-experimentaldesig. Berdasarkan hasil peneltian yang telah dilakukan dan pengolahan data penelitian di SD Negeri 122355 Pematang Siantar berupa pretest dan posttestpada pre-experimetaldesign bentuk one-group pretest-posttestdesaign, diperoleh hasil adanya pengaruh yang signifikan antara model belajar kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Di Kelas IV SD Negeri 122355 Pematangsiantar T.A 2022/2023. Dan siswa mengalami perubahan hasil belajar setelah diberikan pembelajaran pada tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku dengan teknik Jigsaw.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division terhadap Hasil Belajar pada Sub Tema Manfaat Energi di Kelas IV SD Negeri 096113 Tanjung Saribu T.A 2022/2023 Eduard F. Sidabutar; Minar Lumban Tobing; Lasma Siagian
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.8007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Terhadap Hasil Belajar Pada Sub Tema Manfaat Energi di Kelas IV Sd Negeri 096113 Tanjung Saribu Tahun Ajaran 2022/2023. Metode Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis penelitian yang digunakan adalah pra-eksperiment (pre-eksperimental sering disebut dengan istilah One Group Pretest Postest Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan empat tahapan, yaitu (1) tes awal (pretest), (2) pemberian perlakuan (treatment), (3) tes akhir (posttest), (4) Dokumentasi. Teknik analisis data yaitu dengan uji normalitas menggunakan program SPPS V21, dan uji hipotesis. Rata- rata nilai pretest dan posttest siswa adalah 47.333 dan 81.833. Hasil uji hipotesis terhadap hasil data pretest-posttest diperoleh thitung>ttabel atau 5,53 > 1,699. Sehingga diambil keputusan bahwa HO ditolak dan Ha diterima. Keputusan ini menyatakan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa pada sub tema manfaat energi di SD Negeri 096113 Tanjung Saribu T.A 2022/2023.
Pengaruh Metode Diskusi Kelompok terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku di Kelas IV Anisa sirait; Minar T. Lumbantobing; Lasma Siagian
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Diskusi Kelompok Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Di Kelas IV. Desain penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dengan pendekatan kuantitatif jenis penelitian quasi eksperimen dengan bentuk non equivalent control group design yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas v dan sampel yang digunakan adalah 52 orang siswa pada sd negeri 091528 Siligason dan sd negeri 091498 Tanah jawa. Teknik sampel yang digunakan yaitu sampling random dengan dua variabel penelitian yaitu: variabel terikat berupa hasil belajar siswa, serta variabel bebas berupa metode diskusi kelompok. Teknik pengumpulan data yaitu teknik tes. Hasil pengujian hipotesis menggunakan teknik uji t paired sample t test dengan bantuan program spss versi 21, berdasarkan hasil perhitungan bahwa nilai signifikan sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima atau dengan membandingkan t_hitung > t_tabel dengan df = (n-1) yaitu nilai t_hitung = 9,078 > t_tabel = 2,008. Dapat disimpulkan Ada Pengaruh Metode Diskusi Kelompok Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Indahnya Kebersamaan Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku Di Kelas IV.
Co-Authors Anisa sirait Aprin Romaito Sihotang Aulya Briliantina Gaja Canni Loren Sianturi Defi Marlina Sinaga Dortana Sihotang Eduard F. Sidabutar Endang Permata Sari Turnip Erika Juliana Saragih Esti Marlina Sirait Esti Siriat Eva Pasaribu Evi Yunita Purba Indah Purba Kristina Malau La Ili lasma siagian Malinda Eva Artauli Manik Maria Barus Martogi Rohana Marbun Melvin M. Simanjuntak Nepti Damanik Niken Sylvia Clara Siagian Novita Panjaitan Novriyanti Saragih Purba, Nancy Angelia Rahmadiana Harahap Rika Afryani Napitupulu Romauli Sianturi Romayeni Purba Ronauli Paulina Simbolon Roni Parningotan Banjarnahor Sally Levia Saragih Saputra, Nanda Selamat Triadil Saragih Sibagariang, Susy Alestriani Sijabat, Osco Parmonangan Simarmata, Radode Kristianto Sirait, Esti Marlina Sukardo Sitohang Via Yustitia Yessica Sipahutar Yohana Br Siagian