Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kolaboratif Sains
Assyfa Devalina S. Hamdani
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Test Tingkat Pemahaman Konsep Statistika Mean, Median, Dan Modus Pada Siswa Kelas VI SD: Test Analysis Of The Level Of Understanding Of Statistical Concepts Of Mean, Median, And Mode In Grade Vi Elementary School Students Assyfa Devalina S. Hamdani; Sahrany Nurmalasari; Siti Saraswati; Verga Delasiana; Hafiziani Eka Putri
Jurnal Kolaboratif Sains Vol. 9 No. 6: Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56338/jks.v9i6.11257

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil pretest, hasil posttest, serta menganalisis peningkatan pemahaman konsep statistika mean, median, dan modus pada siswa kelas VI sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen melalui desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa kelas VI sekolah dasar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah divalidasi. Analisis data menggunakan uji N-Gain dan paired sample t-test dengan bantuan software IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,2317 termasuk dalam kategori rendah. Sementara itu, hasil uji paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,003 < 0,05 yang menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest siswa. Dengan demikian, pembelajaran yang diberikan mampu meningkatkan pemahaman konsep statistika siswa, meskipun peningkatannya masih berada pada kategori rendah. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep statistika siswa sekolah dasar secara optimal.
Co-Authors Hafiziani Eka Putri Sahrany Nurmalasari Siti Saraswati Verga Delasiana