<![CDATA[Artikel ini bertujuan untuk menelaah hasil-hasil penelitian terkait pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis, sekaligus melihat peran dan potensi Mathigon sebagai media yang dapat mendukung model pembelajaran PBL dalam pembelajaran matematika. Metode yang diaplikasikan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review dengan tahapan seleksi artikel berdasarkan pedoman PRISMA. Artikel yang dianalisis diperoleh dari pencarian secara daring melalui Google Scholar, Garuda, SINTA, ERIC, DOAJ dan Scopus, dengan kata kunci “Problem Based Learning”, “Berpikir Kreatif Matematis”, “Mathigon”, dan “Systematic Literature Review” dalam 5 tahun terakhir. Setelah itu, artikel yang diperoleh kemudian disaring sehingga menghasilkan sebanyak 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Subjek penelitian mencakup studi penelitian, guru, siswa SMA, dan siswa SMP. Hasil kajian memperlihatkan bahwa model pembelajaran PBL berdampak positif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Beberapa penelitian terkait Mathigon juga menunjukkan bahwa Mathigon memiliki dampak positif terhadap kepercayaan diri, kemampuan pemecahan masalah, koneksi matematis, serta tingkat keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Dari beberapa hasil penelitian, Mathigon memiliki potensi yang baik jika digabungkan dengan model pembelajaran PBL dalam memberikan peningkatan terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Namun, penelitian yang mengkaji model pembelajaran PBL berbantuan Mathigon secara khusus dalam konteks ini masih tergolong terbatas, sehingga dapat menjadi untuk diteliti lebih lanjut.]]>
